2024年春八年级地理下册 第六章 第四节 祖国的首都 北京教案 （新版）新人教版.docx

2024年春八年级地理下册第六章第四节祖国的首都北京教案（新版）新人教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：八年级地理下册第六章第四节祖国的首都北京教案

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2024年春

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.理解并识记北京作为我国首都的地位和功能；

2.掌握北京的地形、气候、历史和文化等基本情况；

3.提高从地图和图片等资料中获取和解读信息的能力；

4.培养运用地理知识解释现实生活中的地理问题的能力；

5.增强对祖国首都的自豪感和热爱之情。

重点难点及解决办法

重点：

1.北京的地理特点：地形、气候、历史和文化等基本情况。

2.北京的城市功能：政治、文化、国际交流和科技创新中心等职能。

3.北京的发展现状和未来规划：首都圈的建设和2022年冬奥会等。

难点：

1.如何理解北京作为首都的地位和功能及其对国家的重要性。

2.如何从地图和图片等资料中获取和解读关于北京的信息。

3.如何运用地理知识解释现实生活中的地理问题，如城市交通拥堵、环境保护等。

解决办法：

1.通过观看视频、展示图片和地图，让学生直观感受北京的地理特点和城市功能。

2.利用案例分析，让学生了解北京的历史、文化和发展现状，以及未来规划。

3.设计小组讨论和实践活动，让学生运用地理知识解释现实生活中的地理问题。

4.邀请相关领域的专家或政府部门人员，进行专题讲座或实地考察，加深学生对北京的理解和认识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.案例分析法：通过分析北京的地形、气候、历史和文化等案例，让学生深入了解北京的地理特点和城市功能。

2.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，分享彼此对北京作为首都的地位和功能的理解，促进学生之间的交流和合作。

3.实地考察法：安排学生进行实地考察，参观北京的著名景点和历史文化遗址，增强学生对北京的认识和感受。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体设备，展示北京的地理特点、城市功能和发展现状的图片、视频和地图，帮助学生直观地理解和学习相关知识。

2.教学软件应用：运用地理信息系统（GIS）等教学软件，让学生亲自操作和探索北京的地理信息，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.在线互动平台：利用在线互动平台，发布相关讨论话题和实践活动，鼓励学生积极参与讨论和分享自己的观点，促进学生的主动学习和思考。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解第六章第四节“祖国的首都北京”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习北京作为首都的地位和功能、地理特点、城市规划等内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习地理知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾前几节课学习的地理知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解北京作为首都的地位和功能、地理特点、城市规划等内容，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕北京的城市功能、地理特点等方面展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在呈现新课后，对北京作为首都的地位和功能、地理特点、城市规划等内容进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对地理知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决实际问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与北京相关的拓展知识，如其他国家的首都功能和地理特点等，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合北京作为首都的地位和功能，引导学生思考地理知识与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习地理知识的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课