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《生活离不开规则》评课稿
《生活中离不开规则》这一课题的内容贴近学生的生活实际,教科书展示了学生学习、
生活中与规则有关的照片,并配以文字说明,通过列举学生“猫捉老鼠”的事例,引导他
们从自己喜欢的游戏中找规则,从而直观地建立起规则的概念,帮助他们对规则的理解具
体化、生活化。此外,教科书还通过展示班级、学校、生活中各种各样遵守规则的情境,
如景区内禁止攀登文物、楼内慢步右行、进校时主动向老师问好、爱护花草小标语等,帮
助学生认识规则存在的普遍性和重要性,懂得遵守规则会使我们的生活更方便、更安全。
在观察、分析、联系实际的基础上,指导学生树立规则意识,养成自觉遵守规则的习惯。
教学过程中,老师主要从我班学生情况出发设计了适合他们的活动。通过吹气球游戏
导入,在质疑中初识规则;师生交流中走进学校规则,合作分享中发现社会中的规则;情
境设想中,感受规则的意义与重要;知识迁移中,坚守规则;儿歌诵读中,内化规则。本
着结合学情,从生活中来回到生活中去的理念,让规则走进学生心中,形成规则意识。学
校规则中放手让学生打开思维,根据学生回答出示本校地点图片,激发学生拓展更多规则,
应用微课将学生引入学校生活,以此内化学校规则,通过评选“守规则之星”激励正能量,
传达正确价值观。社会规则分享把内容搜集与活动方式的选择权交给学生,以此激发了他
们参与度,促进了学生个性的发展,真正做到预习是课前预约的精彩。结合设想、视频、
学生分享将生活处处有规则内化于心,分享中释放潜能,促进生成。
老师整节课所有素材(图片、微课、视频)都是来自本班学生生活,通过主动实践,
让学生亲身体验和理解了生活中的规则,并在实践中产生了新的价值观,了解到规则的意
义和重要性,懂得规则对每一个人既是一种约束,也是一种保护。更可贵的是,看完视频
分享感受时学生还关注到了不仅自己要遵守规则,当别人不遵守规则时我们也应该及时制
止,起到社会公民的义务,别人的不守规则也会影响到我们的安全,以此认识到只有人人
都遵守规则,社会才能美好、安全、有序。在活动中,学生敢于发表自己的见解,他们的
独立性及个性也得到了发展。
教学过程中,在社会场所规则的分享中时间不足,没有机会组组分享,大合作分享略
显单薄,但学生前期的搜集很全面、准备也很充分,很可惜!这一点也是值得我反思与改
进。
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