高中化学新教材同步教案选择性必修第一册第1章第1节第2课时热化学方程式燃烧热.docx

高中化学新教材同步教案选择性必修第一册第1章第1节第2课时热化学方程式燃烧热

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教学内容

本节课的教学内容来自于高中化学新教材同步教案选择性必修第一册第1章第1节第2课时，主要涉及热化学方程式和燃烧热的相关知识。具体内容包括：

1.热化学方程式的概念：学习热化学方程式表示反应过程中能量变化的方法，理解反应热与反应物、生成物能量之间的关系。

2.燃烧热的定义：掌握燃烧热的概念，理解燃烧过程中放出的热量与化学反应的关系。

3.热化学方程式的书写规则：学习热化学方程式的书写规则，包括反应物和生成物的能量变化、反应热等的表示方法。

4.热化学方程式的应用：通过实例分析，掌握热化学方程式在实际问题中的应用，如燃料的热值计算、能量守恒等。

5.燃烧热的计算：学习燃烧热的计算方法，掌握如何根据热化学方程式计算燃烧过程中放出的热量。

6.热化学方程式的实验测定：了解热化学方程式的实验测定方法，如量热计的使用等。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.科学探究：通过实验和理论分析，培养学生对热化学方程式和燃烧热的探究能力，提高学生运用化学知识解决实际问题的能力。

2.科学思维：培养学生运用逻辑思维、批判性思维等科学思维方式，分析热化学方程式和燃烧热的内涵和外延，提高学生对化学概念的理解深度。

3.科学态度：培养学生严谨治学、勇于探索的科学态度，激发学生对化学知识的热爱和兴趣，培养学生的创新精神。

4.科学知识：使学生掌握热化学方程式和燃烧热的基本概念、计算方法和应用，提高学生的化学知识水平，为后续学习打下坚实基础。

5.科学方法：培养学生运用观察、实验、假设、验证等科学方法，研究热化学方程式和燃烧热的问题，提高学生的科学研究能力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）热化学方程式的概念及表示方法：本节课的重点是让学生理解热化学方程式的概念，掌握其表示方法，能够正确书写热化学方程式。例如，对于反应2H2(g)+O2(g)=2H2O(l)，学生需要掌握如何表示反应物和生成物的能量变化，以及如何表示反应热。

（2）燃烧热的定义及计算方法：学生需要理解燃烧热的概念，掌握燃烧热的计算方法。例如，对于反应C(s)+O2(g)=CO2(g)，学生需要能够根据热化学方程式计算燃烧过程中放出的热量。

（3）热化学方程式的应用：学生需要掌握热化学方程式在实际问题中的应用，如燃料的热值计算、能量守恒等。例如，通过实际问题引导学生运用热化学方程式计算燃料完全燃烧放出的热量。

2.教学难点

（1）热化学方程式的理解：学生对于热化学方程式的理解可能存在困难，特别是对于能量变化与反应物、生成物之间的关系。教学中，可以通过生动的实例、动画等方式帮助学生形象地理解热化学方程式。

（2）燃烧热的计算：学生可能对于如何根据热化学方程式计算燃烧过程中放出的热量存在困惑。教学中，可以通过具体案例、步骤讲解等方式，引导学生掌握燃烧热的计算方法。

（3）热化学方程式的应用：学生可能对于如何将热化学方程式应用于实际问题中存在困难。教学中，可以通过实际问题、生活实例等方式，引导学生学会运用热化学方程式解决实际问题。

教学方法与手段

教学方法：

1.引导探究法：通过提出问题、引导学生进行实验和观察，激发学生的探究兴趣，培养学生的科学探究能力。例如，在讲解热化学方程式时，教师可以提问：“反应物和生成物的能量变化是如何表示的？”引导学生进行思考和探究。

2.案例分析法：通过具体的案例分析，使学生掌握热化学方程式和燃烧热的应用。例如，教师可以给出一个实际问题：“某种燃料完全燃烧放出的热量如何计算？”引导学生运用热化学方程式进行计算和解决。

3.分组讨论法：通过分组讨论，促进学生之间的交流和合作，提高学生的思维能力和解决问题的能力。例如，教师可以组织学生分组讨论：“你们认为燃烧热的计算方法是什么？”鼓励学生发表自己的观点和思考。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，展示热化学方程式和燃烧热的动画、图片等，使抽象的概念更加直观和生动，提高学生的学习兴趣和理解程度。

2.教学软件：运用教学软件，进行互动式的教学活动，如模拟实验、能量变化图的绘制等，增强学生的实践操作能力和科学思维能力。

3.网络资源：利用网络资源，为学生提供相关的学习资料和案例，拓宽学生的知识视野，激发学生的学习兴趣和主动性。

4.实验教学：通过实验操作，让学生亲身体验热化学方程式和燃烧热的实际应用，提高学生的实验技能和科学素养。

5.评价与反馈：通过学生的评价和反馈，了解学生的学习情况，及时调整教学方法和手段，提高教学效果和效率。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平