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第十二课我是桥梁建筑师教案五下信息科技河南大学版
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称:第十二课我是桥梁建筑师
2.教学年级和班级:五年级(下册)信息科技河南大学版
3.授课时间:2022年5月10日
4.教学时数:45分钟
核心素养目标
1.知识与技能:学生能够理解桥梁的基本概念和结构,学习不同类型的桥梁及其特点,掌握使用信息技术工具进行桥梁设计的基本技能。
2.过程与方法:学生通过实践操作,培养观察能力、创新思维和问题解决能力,学会利用信息技术进行桥梁设计和优化。
3.情感态度与价值观:学生将培养对桥梁建筑的兴趣和好奇心,增强团队合作意识,培养积极的科学态度和工程责任感。
教学难点与重点
三、教学难点与重点
1.教学重点:
-桥梁的基本概念:重点理解桥梁的定义、功能、分类和基本结构。
-桥梁设计原理:掌握桥梁设计的初步知识,包括承重结构、材料选择、环境影响等。
-信息技术应用:学会使用信息技术工具进行桥梁设计的初步操作。
2.教学难点:
-桥梁结构复杂性的理解:对于桥梁的各种结构类型,如梁桥、拱桥、悬索桥等,理解其工作原理和设计要点。
-桥梁设计创新:如何引导学生发挥创新思维,设计出既实用又具有创意的桥梁。
-信息技术工具的使用:对于部分学生来说,可能对信息技术工具的使用不够熟悉,需要老师在教学过程中耐心指导。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1.教学方法:
-讲授法:老师在课堂上讲解桥梁的基本概念、设计原理和信息技术工具的使用方法。
-案例研究法:分析典型的桥梁案例,让学生了解桥梁设计的实际应用。
-项目导向学习:学生分组设计桥梁项目,提高实践能力和团队合作精神。
2.教学活动设计:
-小组讨论:学生分组讨论桥梁设计方案,促进思维碰撞和知识共享。
-角色扮演:学生扮演桥梁建筑师,模拟设计过程,增强学习体验。
-实验操作:学生动手制作桥梁模型,检验设计方案的可行性。
3.教学媒体和资源:
-PPT:老师使用PPT展示桥梁图片、设计原理和操作步骤。
-视频:观看桥梁建设过程的视频,让学生更直观地了解桥梁建造。
-在线工具:使用在线设计软件,让学生实时查看和调整桥梁设计方案。
教学评价
1.过程评价:观察学生在课堂上的参与程度、动手操作能力和团队合作情况。
2.结果评价:评估学生设计的桥梁方案,包括实用性、创新性和可行性等方面。
3.自我评价:学生对自己在课程学习过程中的表现进行反思和评价。
教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解桥梁建筑师的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习桥梁建筑师内容做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确桥梁建筑师教学目标和桥梁建筑师重难点。
准备教学用具和多媒体资源,确保桥梁建筑师教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节,提高学生学习桥梁建筑师的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
提出问题或设置悬念,引发学生的好奇心和求知欲,引导学生进入桥梁建筑师学习状态。
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的桥梁建筑师内容,帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为桥梁建筑师新课学习打下基础。
(三)新课呈现(预计用时:25分钟)
知识讲解:
清晰、准确地讲解桥梁建筑师知识点,结合实例帮助学生理解。
突出桥梁建筑师重点,强调桥梁建筑师难点,通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究:
设计小组讨论环节,让学生围绕桥梁建筑师问题展开讨论,培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问,引导学生深入思考,拓展思维。
技能训练:
设计实践活动或实验,让学生在实践中体验桥梁建筑师的运用,提高实践能力。
在桥梁建筑师新课呈现结束后,对桥梁建筑师知识点进行梳理和总结。
强调桥梁建筑师的重点和难点,帮助学生形成完整的知识体系。
(四)巩固练习(预计用时:5分钟)
随堂练习:
随堂练习题,让学生在课堂上完成,检查学生对桥梁建筑师知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助,共同解决桥梁建筑师问题。
错题订正:
针对学生在随堂练习中出现的错误,进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因,避免类似错误再次发生。
(五)拓展延伸(预计用时:3分钟)
知识拓展:
介绍与桥梁建筑师内容相关的拓展知识,拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态,培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华:
结合桥梁建筑师内容,引导学生思考学科与生活的联系,培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习桥梁建筑师的心得和体会,增进师
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