6.4 协同进化与生物多样性的形成高一下学期生物人教版必修2.pptx

学习目标：

1.举例说明协同进化

2.概述生物多样性及其形成的过程

3.现代生物进化理论的要点;达尔文曾发现一种兰花长着细长的花距，其底部储存着花蜜。达尔文推测，这种花的形成绝不是偶然的，肯定存在这样的昆虫，它们生有同样细长的吸管似的口器，可以从花距中吸到花蜜。大约50年以后，研究人员果然发现了这样的蛾类昆虫。;达尔文曾发现一种兰花长着细长的花距，其底部储存着花蜜。达尔文推测，这种花的形成绝不是偶然的，肯定存在这样的昆虫，它们生有同样细长的吸管似的口器，可以从花距中吸到花蜜。大约50年以后，研究人员果然发现了这样的蛾类昆虫。;阅读P119-124，思考：

1.协同进化的概念、实例和意义是？

2.生物多样性的主要内容是？

3.结合P120图6-13和P122内容，梳理生物进化的大致历程。

4.现代生物进化理论的主要内容为？;一、协同进化;地球上原始大气中是没有氧气的，因此，最早出现的生物都是厌氧（进行无氧呼吸）的；

最早的光合生物的出现，使得原始大气中有了氧气，这就为好氧生物的出现创造了前提条件。;通过漫长的协同进化过程，地球上不仅出现了千姿百态的物种，丰富多彩的基因库，而且形成了多种多样的生态系统。;捕食者所吃掉的大多是被捕食者中年老、病弱或年幼的个体，客观上起到促进种群发展的作用。

捕食者一般不能将所有的猎物吃掉，否则自己也无法生存。;1.不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展，下列不属于协同进化实例的是

A.猎豹捕食斑马

B.同学之间的竞争使大家学习都大幅度进步

C.某种长有细长花距的兰花和生有细长口器专门为它传粉的蛾

D.昆虫的保护色越来越逼真，而它们天敌的视觉也越来越发达;生物多样性形成的进化历程示意图;二、生物多样性的形成;古细菌化石

（单细胞生物，约35亿年前）;;;水生→陆生;生物多样性形成的进化历程可概括为：;2.生物进化的大致历程;中生代→新生代;包括人类在内的所有生物都是在相互依存、相互制约中生存和发展的，人类的生存和发展始终受益于生物多样性，保护生物多样性就是保护人类自己。;P122思考与讨论;遗传(基因)多??性是形成物种多样性和生态系统多样性的基础，反过来物种多样性和生态系统多样性又影响遗传(基因)多样性。;以自然选择学说为核心的现代生物进化理论对自然界的生命史作出了科学的解释：;

;练习与应用

一、概念检测

1.（1）√（2）×（3）×（4）×2.C

二、拓展应用

1.生态指的是生物与环境的相互关系，进化指的是生物界的历史演变；

如果把进化看作由各种生物表演的一部历史剧，那么，上演这部历史剧的舞台就是生物与环境之间复杂的相互关系。生物进化的表演受舞台背景的制约，舞台背景也要与上演的内容相协调。

2.假如那样，生物界纷繁复杂的现象就很难用统一的观点和理论来解释，作为生物学基本观点之一的进化观点将难以建立，生物学就不可能形成现在这样一个科学的框架体系，学习生物学将缺少基本观点和方法的指导和统领。;3.这是一道开放性问题。基本要点是：种群是生物繁殖的基本单位，也是生物进化的基本单位，一个种群就是一个独特的基因库；不同物种之间、生物与无机环境之间是在相互影响中协同进化的；生态系统是生物与环境相互作用形成的有机整体。

修建铁路和高速公路时，如果没有修建高架桥和涵洞，就会影响动物的迁移，缩小动物觅食、繁殖等活动的范围，影响植物种子的传播，人为阻断种群中个体间的基因交流，影响生态系统的整体性和生物的协同进化。

我国在修建青藏铁路时，不惜耗资修建了许多高架桥和涵洞，体现了我国政府和相关企业对保护生物多样性的重视。这一做法在其他地区也是常见的。当然，修建高架桥和涵洞的具体数量和方式，还要考虑地形、地质、经济和社会等多方面的因素，做到因地制宜。;复习与提高

一、选择题

1.A2.C3.D4.B

二、非选择题;2.不一定。进化过程中出现的新物种，有些是靠开辟环境中新的生存位置来生存和繁衍的，不一定就比原来的物种适应能力更强。例如，海洋中的生物登陆后，形成了许多新-物种，开辟了新的生存空间，但是不能说这些新物种比海洋藻类的适应能力强。

3.与同种或类似的野生种类相比，家养动物的变异往往更多，这与人类根据自身的需要，采取的杂交育种等措施有关。

4.中间体色可能与环境色彩较接近，这样的个体不容易被捕食者发现，生存并繁殖后代的

机会较多，相应的基因型频率较高。经过长期的自然选择，导致中间体色的个体较多。;5.（1）由于这两种兰花的分布区域有一定交叉，且二者能够杂交并产生可育后代，可以推测杂交后代由于基因重组，花色会出现与典型亲本有一定差异的情况，因此，这两种兰花的花色存在一系列过渡类型能用二者在自然状态下可以杂交来解释。但是，这种解释只是一种合理的假说，除此之外，还可