语文教案分析和总结.docx

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课 题 十一月四日风雨大作(其二)

课 型主备人

课 时集备时间

1课时 评 价

组长审核

教学目标：

1、掌握2个要求会写的字

2、理解重点文言词语的意思，了解本首诗的意思，想象诗句描绘的情景

3、体会作者坚定不移的报国之志和忧国忧民的拳拳之心

4、正确、流利、有感情地朗读古诗，并背诵古诗

重点难点：

体会作者强烈的思想感情，并做到有感情地朗读、背诵

教学方法：

和谐教学法

教学过程 备注

第一课时

一、导入

师：同学们，你们知道的爱国的英雄有哪些吗？(生发言:岳飞、王二小等)

师：本节课我们要学习的《十一月四日风雨大作》便是宋代爱国诗人陆游的名作

（板书课题）写这首诗时，他已年近70。

师：请同学们回忆一下，我们以前是用什么方法学习古诗的？

（知诗人 明诗意 悟诗情 诵古诗）

师：本节课我们继续运用这种方法学习古诗。二、知诗人

生介绍作者及写作背景

师小结：陆游满怀爱国之心，率领将士们在沙场驰骋，却处处受到当权派的排挤，最终被罢官归隐。壮志难酬之际，亲眼目睹南宋王朝面临强敌入侵，国土沦丧，政权摇摇欲坠的处境，将满腔爱国热忱和悲愤之情化为豪壮诗句——（课件出示古诗，师范读，生试读）

三、明诗意、悟诗情

师：这短短的28个字浓缩了作者强烈的思想感情，读到之人无不为之动容。你

能借助字典以及自己的理解，试讲这首诗的意思吗？

（生试讲，重点理解僵卧孤村不自哀尚思铁马冰河梦并从中体会诗人的思想感情）师：（课件再读）聆听诗句，你仿佛看到了什么？听到了什么？感受到诗人怎样

的思想感情？

四、情感升华

师：吟动人诗篇，品诗中深情。这首诗给了我们极大的震撼。此时此刻，你想说

些什么？

五、小结

师：同学们，如今我们的祖国经济腾飞，国力强盛，人民团结奋进。在这样和平安定的年代里，我们跟盖自己的祖国。从现在起，我们每一个同学都应该树立报效祖国的远大理想，努力学习，为振兴中华打好坚定的文化基础。愿同学们早日成才。

教学反思：