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幼儿园个人研修计划（10篇）

幼儿园个人研修计划篇1

为努力提高自身理论水平，促进自身专业化成长，特制定

个人学年研修计划。

一、读书学习

1、继续深入学习《3-6岁儿童学习与发展指南》，理解

《指南》的结构及其内涵。

2、阅读《〈3-6岁儿童学习与发展指南〉解读》，学习

怎样理解和实施《指南》。

3、每周阅读《幼儿问题行为的识别与应对》、《给幼儿

教师的一把钥匙》、《窗边的小豆豆》、《给教师的建议》。

养成阅读的习惯，提高自身的教学质量。

二、专业能力及专业技能

1.继续提高自己的专业技能，比如简笔画和钢琴演奏。

2、提高的普通话水平及语言表达能力。

3、多学习多看书刊报，提高自身写作能力。

4、多关注幼儿环境创设，思考创设更适合幼儿学习生活

的园区环境。

三、教育研讨

1.积极参加名师工作室的培训，与名师和工作室学员学习交

流，不断总结反思，提高自身素质和水平。

2.积极参加园内各种培训和教研活动，与老师一起学习讨

论，总结经验，在反思中进步。

四、课题研修

参加园区课题研究“民间游戏在幼儿园的运用于开发”，

前期收集相关的资料。

五、专业写作

1.每周两次教案和教学反思。

2、每周两个幼儿观察记录

3、每周对本周的工作结合阅读书籍，进行总结和反思，

写出心得体会。

4、每学期任教领域优秀3篇。优质教案1篇。

5、班级学期教育教学计划，家长随访记录，家长会，班

级幼儿素质分析报告，学期工作总结。

六、交流分享

1、每周与本班老师交流本周幼儿情况，总结自己工作的

不足与下周改进。

2、每周园区周前会的读书分享

3、积极分享外出参观幼儿园的环境照片。

七、示范引领，传帮带

1、在师德师风、自身素质方面以身作则，做好榜样示范

作用。

2.在日常的教育教学工作中，及时向本班老师指出问题，反

思总结，共同提高。

八、成果展示

1、撰写幼儿观察记录1篇，发表于园区第一期园报。

2.参加区幼师户外运动比赛决赛，虽然不成功，但能积极鞭

策自己更加努力。

以上就是我的学年研修计划，我将严格按照以上计划执

行，以便更好地促进自己专业素质的成长，提高教育教学能

力。

幼儿园个人研修计划篇2

一、指导思想

以《3-6岁儿童学习与发展指南》精神为指导，以师德建

设为中心，紧紧围绕本园新学期工作计划开展一系列活动。立

足园本、联系实际、注重实效，积极探索有效的园本师资培训

模式，充分发挥园本培训的功能和优势，努力建设一支师德高

尚、业务精良、结构合理、充满活力的反思型、科研型的老师

队伍。特制定以下本学期园本培训计划。

二、培训对象及形式

培训对象：全体专任老师

三、培训形式：

采取以集中参与讨论、老师的自我反思为主的多种培训形

式。包括自我学习、主题研讨、案例教学、教学观摩及研讨、

经验交流等。

四、培训主要内容

1．开展老师读书沙龙活动

积极借阅学前教育刊物，学习新的教育理念和新的教学方

法，写一篇读后感，学以致用，将所学与自己的教学实践相结

合，让自主阅读学习成为自己工作生活的一部分。同时，积极

参加游园观摩活动，努力提高自身的教育理论和教学水平。

2．建立“老师文化素养档案袋”

我园为全体老师建立“老师文化素养档案袋”，其中有参

加教研活动的过程和记录，还有教学反思、教育心得、读书摘

记、读后感、论文、案例等等，透过它能从中直观地了解老师

专业成长的历程，并通过学期结束时的成果分享及评优活动，

学习他人的好的经验与做法，寻找出自己与他人的差距，从而

发现、分析自己的不足，不断总结经验，使以后更好的工作与

学习。

3.以集体备课为载体，集众人智慧采众家之长，实现资源

共共享，享，共共同提高教学同提高教学质量质量，为老师，为老师富富“水“水添“花”，有效提

高教学效益。

4.通过每周一次的园本教研，以自我反思，同伴互助，专

家引领为手段，推进老师的专业成长，有效促进教育教学质量

的提高。

5.“一课三主”的形式开展教研活动，一课三主