小班心理健康教案——我不害怕.docVIP

?小班心理健康教案——我不害怕

一、教学目标：

1.帮助幼儿认识到害怕是一种正常的情绪，并学会表达和调节自己的情绪。

2.培养幼儿勇敢、自信的品质，提高他们面对恐惧的勇气。

3.引导幼儿学会与同伴分享感受，增强人际交往能力。

二、教学内容：

1.认识害怕的情绪：通过故事、讨论等方式，让幼儿了解害怕是一种常见的情绪，每个人都会有。

2.表达和调节害怕情绪：教授幼儿表达害怕的方法，如说出自己的感受、寻求帮助等，并引导他们学会通过画画、讲故事等方式调节情绪。

3.培养勇敢品质：通过游戏、实践活动等，让幼儿体验到勇敢面对恐惧的好处，培养勇敢、自信的品质。

4.分享感受：引导幼儿学会与同伴分享自己的害怕经历，增进彼此的了解和信任。

三、教学方法：

1.故事导入：通过生动有趣的故事，引起幼儿对害怕情绪的兴趣。

2.讨论交流：组织幼儿进行小组讨论，鼓励他们分享自己的害怕经历，培养表达能力。

3.实践活动：设计有趣的游戏和活动，让幼儿在实践中学会勇敢面对恐惧。

4.绘画表达：提供画纸和颜料，让幼儿通过绘画表达自己的害怕情绪。

四、教学准备：

1.故事课件：准备一个关于勇敢面对恐惧的故事课件。

2.绘画材料：准备画纸、颜料等绘画工具。

3.活动道具：准备一些用于实践活动的道具，如玩具怪物等。

五、教学评价：

1.观察幼儿在实践活动中的表现，评估他们勇敢面对恐惧的能力。

2.倾听幼儿在讨论中的表达，了解他们是否能够有效地表达和调节自己的情绪。

3.收集幼儿的绘画作品，分析他们是否能够通过绘画表达自己的害怕情绪。

六、教学步骤：

1.引入话题：通过一个简短的故事，引出害怕的情绪，让幼儿认识到每个人都会有害怕的时候。

2.分享经历：邀请幼儿分享自己曾经害怕的经历，鼓励他们表达自己的感受。

3.情绪表达：教授幼儿一些表达害怕情绪的方式，如说出来、寻求帮助等。

4.情绪调节：引导幼儿学会通过画画、深呼吸等方法来调节害怕情绪。

5.勇敢实践：组织一些小游戏或活动，让幼儿在实践中学会勇敢面对恐惧。

七、教学活动：

1.情绪猜猜乐：通过卡片游戏，让幼儿学会识别和表达不同的情绪，包括害怕。

2.勇敢的小勇士：进行角色扮演活动，让幼儿扮演勇敢的角色，面对各种恐惧情境。

3.画出我的害怕：让幼儿通过绘画来表达自己害怕的情绪，并分享给同伴。

八、教学评价：

1.观察幼儿在教学活动中的参与程度，了解他们对于害怕情绪的认识和表达。

2.评估幼儿在角色扮演活动中的表现，观察他们是否能够勇敢面对恐惧。

3.收集幼儿的绘画作品，分析他们是否能够通过绘画有效表达自己的害怕情绪。

九、教学延伸：

1.家庭作业：鼓励幼儿与家长一起进行家庭活动，如勇敢的小调查，记录一次克服恐惧的经历。

2.社区参与：组织一次社区活动，邀请家长和幼儿一起参与，共同营造勇敢面对恐惧的氛围。

通过本节课的学习，幼儿能够认识到害怕是一种正常的情绪，并学会表达和调节自己的情绪。他们也在实践中培养了自己的勇敢品质，并学会了与同伴分享感受。希望幼儿能够将这些学到的技能应用到日常生活中，勇敢面对各种挑战。也鼓励家长和教师在日常生活中继续关注和支持幼儿的心理健康发展。

重点和难点解析

一、引入话题：环节中，需要重点关注幼儿对害怕情绪的初步认识和理解。引导幼儿表达自己的感受，并接纳他人的感受。

二、分享经历：环节中，需要关注幼儿是否能开放地分享自己的害怕经历，以及他们如何表达和处理这些情绪。

三、情绪表达：环节中，需要重点关注幼儿是否能够学会用适当的方式表达自己的害怕情绪，如说出来、寻求帮助等。

四、情绪调节：环节中，需要关注幼儿是否能够学会通过画画、深呼吸等方法来调节害怕情绪。

五、勇敢实践：环节中，需要关注幼儿在实践活动中是否能够勇敢面对恐惧，以及他们如何处理和克服这些恐惧。

六、情绪猜猜乐：环节中，需要关注幼儿是否能识别和表达不同的情绪，包括害怕。

七、勇敢的小勇士：环节中，需要关注幼儿在角色扮演活动中是否能够勇敢面对恐惧。

八、画出我的害怕：环节中，需要关注幼儿是否能够通过绘画有效表达自己的害怕情绪。

九、勇敢面对恐惧的家庭活动：环节中，需要关注幼儿在家庭活动中是否能与家长一起勇敢面对恐惧。

通过本节课的学习和小班心理健康教育，幼儿对害怕情绪有了更深入的理解，学会了表达和调节自己的情绪，也培养了勇敢面对恐惧的品质。在各种教学活动中，幼儿通过分享、游戏、绘画等方式，学会了勇敢面对恐惧，并能够接纳和理解他人的感受。希望通过家庭和社区的参与，幼儿能在日常生活中继续练习和应用这些技能，以促进他们的心理健康发展。