小学四年级学生情绪调节能力的干预研究.doc

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2024-07-18 发布于上海
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小学四年级学生情绪调节能力的干预研究

摘要

个体社会性发展及情绪调节能力发展的关键时期体现于小学四年级，本研究调查宗旨在于调查小学四年级情绪调节能力现状，编辑并使用合适的干预方式对被试进行干预。

本文首先采用问卷调查法对两所不同生源地的600名四年级小学生的情绪调节能力现状进行调查，其次挑选两所学校的57名四年级小学生，对他们的实施干预，最后为了培养他们的情绪认知及情绪调节能力，建立一套以理性情绪教育结合体验式的心理健康教育为理论指导的干预方案，对被试实施六次心理干预，并经后测来检验干预方案是否对情