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四舍法试商
【课题与课时】
青岛版小学数学四年级上册第五单元“除数是两位数的除法”的第5课时，四舍法试商。
【课标要求】
《义务教育数学课程标准》（2021年版新课标）中关于除数是两位数的除法的笔算有如
下要求：
1.内容要求：探索并掌握除数是两位数的除法的笔算，感悟从未知到已知的转化。
2.学业要求：能计算除数是两位数的除法；能运用数及数的运算解决生活中的问题。
【学习目标】
1.结合具体情境，通过观察、分析、推理等活动，正确列竖式计算，能说出“四舍”法
试商的过程，语言清晰条理。
2.通过观察、分析、对比、交流、归纳等活动，归纳“四舍”法试商的过程方法并能
熟练笔算。表达条理清晰，有根有据，提升运算能力。
3.使用“四舍”法试商的方法，解决实际问题，正确熟练计算，提高应用能力。
【评价任务】
1.怎样列竖式计算638÷22？竖式计算时商大了，怎么调商？为什么？（检测目标1）
2.怎样列竖式计算806÷44，观察、比较算式，思考笔算过程，用完整的语言说一说五
入法试商的方法。（检测目标2）
3.能使用“四舍”法试商的方法解决实际问题。（检测目标3）
【资源与建议】
1.本课是在学生已经学习了除数是一位数的简单口算、笔算，一位数乘多位数，两位数
乘两位数，三位数乘两位数和乘法中常见的数量关系的基础上进行学习的。学生通过对本单
元知识的学习，为后面学习四则混合运算和小数除法打下基础。
2.本节课教学时，可以在学生列出算式后，先让学生判断商是几位数，并说说自己判断
的方法，然后放手让学生独立计算。在全班交流时，然后引导学生教师要引导学生说清：把
22看成多少来试商方便；试商时，商3大了，为什么会商大了，该怎样调商。教师不仅要引
导学生讲明生说道理，还要注意引导学生比较需调商的两道例题的相同点和不同点，进一步
感受用“四舍”法试商时，初商可能偏大，这时需要调小。
3．本课的重点是：掌握用“四舍”法试商的方法并能笔算。
本课的难点是：掌握初商后需要调商的试商方法。
【学习过程】
一、创设情景，提出问题
学习目标学生活动教师指导学习评价
1.通过实际1.找一找，说一说。师：同学们，1.发现有用
的情景图仔细观察课件出示的图片。寻找信息、秋天是收获的季节，的信息。（+1）
找到数学提出问题。农田里到处是一片丰2.提出有研
信息。学生可能会发现以下信息：收的景象，今天让我究价值的数
2.根据数学预设1:22个家长摘了638筐苹果。们一起走进果园，和学问题，并能
信息，提出提出问题：农民伯伯一起分享收勇敢、清晰的
有研究价预设1：平均每个家长摘了多少筐苹获的快乐。表达出来。
值的问题。果？课件播放农民采（+2）
摘桃子、山楂、葡萄
等的场景，最后定位
于苹果园的采摘。
师：上周四年级
一班的同学和爸爸、
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