位置和范围+教案-2023-2024学年七年级地理下学期人教版.pdfVIP

第六章认识大洲

本章备课说明

一、本章课标要求

基于《义务教育地理课程标准》(2022年版),阐述本章课标要求如下:

1.运用地图和相关资料,描述某大洲的地理位置,并依据大洲地理位置特点,判

断大洲所处热量带和降水的空间分布概况。

2.运用地图和相关资料,简要归纳某大洲的地形、气候、人口、经济等地理特

征。

本章的主要内容是认识大洲。区域性是地理学科的突出特点,区域认知是地

理核心素养的重要思维方式和能力之一。作为世界区域地理学习的开篇部分,本

章以案例的形式重点介绍了亚洲的地理位置和分区、亚洲的自然环境特征。

二、本章教材分析

七年级上册介绍了世界地理概况,学生对经纬网、地球的自转和公转、地图、

海陆分布、天气与气候、人口和人种等有一定了解,下册开始阐述不同尺度的世

界区域——大洲、地区和国家。第六章是学习区域地理的起始篇章,在初中地理

知识结构的形成中具有承上启下的作用。本章正文部分是亚洲,活动部分是北美

洲,通过对亚洲和北美洲的学习掌握大洲的学习方法,并能够运用于其他大洲。本

章教材重点介绍的是亚洲的自然地理特征,2022年版课标中添加了“人口、经济等

地理特征”教,师课上可适当补充。接下来的第七章至第十章,按离中国由近及远的

顺序,分别介绍了一些地区和国家。

三、本章学情分析

七年级的学生活泼好动,善于表现,但是思想还不够成熟,课上可设计贴近生

活的、多种多样的活动激发他们的学习兴趣,并要注重区域地理学习方法的总结

归纳。通过七年级上册世界地理概况的学习,学生已经具备一定的读图能力和分

析地理问题的能力;七年级下册世界区域地理的学习,重在培养学生的区域认知和

综合思维,提升分析能力,理解各地理要素之间的联系。通过本章的学习,学生能够

基本掌握学习区域地理的方法,为学习后面的地区和国家打下基础。

四、本章学习目标

1.运用地图和相关资料,描述亚洲、北美洲的地理位置,并根据亚洲、北美洲

的地理位置特点,判断亚洲、北美洲所处热量带和降水的空间分布概况。

2.运用地图和相关资料,简要归纳亚洲和北美洲的地形、气候等自然地理特征,

并简要分析其相互关系。

第一节位置和范围

设计说明

1.通过描述最想去的世界某个地区或国家及其理由,使学生感受不同区域的

差异。

2.从不同角度描述在教室中的位置,使学生身临其境地感受并理解大洲位置

的描述方法。

3.通过描述其他大洲的地理位置,使学生能深刻认识描述地理位置的方法。

4.通过扮演亚洲不同地区的居民,描述各自的生活场景,使学生理解“一方水

土养一方人”,认识地理位置和自然环境对人类生产、生活的影响。

学习目标

1.运用地图和相关资料,描述亚洲的半球位置、海陆位置和经纬度位置,掌握

描述大洲地理位置的方法。

2.运用地图和相关资料,说明亚洲是世界第一大洲,认识亚洲的地理分区,描述

亚洲不同地区居民生活的差异,并分析产生差异的原因。

3.运用地图和相关资料,描述北美洲的半球位置、海陆位置和经纬度位置。

重点难点

1.描述大洲的半球位置、海陆位置、经纬度位置。

2.从面积、所跨纬度、东西距离方面说明亚洲是世界第一大洲。

3.描述亚洲不同地区居民生活的差异。

教学方法

读图分析法、合作探究法、对比分析法、概括归纳法。

资源与工具

(一)资源

1.学生寒假照片和视频。

2.亚洲不同国家习俗、建筑视频。

(二)工具

1.智慧黑板。

2.网络搜索。

课时安排

1课时

教学过程

一、学习情境

世界那么大,你想去哪儿看看,那里有什么吸引你的地方?世界各地自然环境

复杂多样,人文现象千姿百态。

二、预习检查

在世界地图上找到你最想去的一个地区或国家,明确具体位置,网上查阅有关

资料,说出这里有哪些独特之处吸引你。

三、学习任务一

教师活动学生活动设计意图

雄踞东方的大洲

1.导入1.在世界地图上指出最想去的