初中生核心自我评价、应对方式与学校适应的.doc

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初中生核心自我评价、应对方式与学校适应的

关系研究

摘要

“学校适应”是学生尤为关键的适应形式，也是学生心理健康发展的重要权衡指标，学校适应不良会影响学生身心健康。本研究旨在探究核心自我评价、应对方式和学校适应间的内在联系，采用SPSS21.0进行数据处理与分析，使用中学生核心自我评价量表、中学生应对方式评定问卷和初中生学校适应问卷对咸阳市某直属中学318名学生开展施测得出：

（1）初中生整体学校适应情况良好，师生关系得分最高、学业适应最低。

（2）初中生学校适应存在显著的性别差异，女生优于男生；在是否住校上无