（中职生源）07《汽车拆装与维护实训》2019级课程标准-王芳.doc

课程标准

文件编号

ZJIC/C6/0203023

版本

05

修改状态

0

名称

汽车拆装与维护实训

页码

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生效日期

2016-09-1

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《汽车拆装与维护实训》课程标准

课程名称：汽车拆装与维护实训

适用专业：新能源汽车运用与维修

开设学期：第二学年第一学期

学时：96

学分：6

一、课程性质及作用

《汽车拆装与维护实训》面向汽车4S企业机电维修岗位，是新能源汽车运用与维修专业学生的专业必修课程，它以“工学结合”人才培养模式为切入点，融“教、学、做”为一体，强化学生能力的培养，实现教学过程的实践性、开放性和职业性的综合技能实训课程。

通过本课程的学习，学生能很快适应汽车维修岗位，为学生毕业实习及维修技能等级考证打下良好的基础，从而促使学生实现“零距离”上岗。

二、课程设计思路

《汽车拆装与维护实训》作为新能源汽车运用与维修专业学生的专业必修实践课程，课程教学采用任务引领、项目驱动的课程模式，它突出五个特征：

一是任务引领：即以工作任务引领知识、技能和态度，使学生在完成工作任务的过程中学习专业知识，培养学生的综合职业能力。

二是项目驱动：即通过完成典型产品或服务，激发学生的成就动机，使之获得完成工作任务所需要的综合职业能力。

三是突出能力：即课程定位与目标、课程内容与要求、教学过程与评价都围绕职业能力的培养，涵盖职业技能考核要求，体现职业教育课程的本质要求。

四是内容适用：即紧紧围绕完成工作任务的需要来选择课程内容，不强调知识的系统性，而注重内容的实用性和针对性。

五是做学一体：即打破长期以来的理论与实践二元分离的局面，以任务为核心，实现理论与实践一体化教学。

《汽车拆装与维护实训》由汽车学院汽车实训中心组织实施，专业主任根据培养计划的要求制定实训计划，教学秘书和班主任在学生人员分组、实训动员等方面进行具体的落实；汽车实训中心负责实训的指导、考核及成绩评定。

三、课程目标

《汽车拆装与维护实训》课程的技能要求分为知道、理解、掌握、学会四个层次，课程目标包括认知目标、能力目标和素质目标：

1．认知目标

（1）认识课程的性质、地位、学习任务、学习方法和学科发展动态；

（2）熟悉汽车总成及部件涉及到的工作原理及检测维修思路。

2．能力目标

（1）掌握汽车各总成及部件独立进行拆卸、分解、检修和安装的方法及注意事项；

（2）掌握汽车整车二级维护的基本技能；

（3）掌握识读电路图，在车上找到相应部件或线路；并能排除电路的常见故障。

3．素质目标

（1）培养学生乐与思考、敢于实践、做事认真的工作作风；

（2）培养学生好学、严谨、谦虚、不怕苦的工作学习态度；

（3）培养学生自我检查、自我学习、自我促进、自我发展、善于沟通交流和团队协助的能力。

四、课程内容和要求

1．课程内容结构安排

序号

项目

项目单元（学习内容）

参考学时

1

汽车维修车间工艺流程及安全规范认识

（1）实训车间工艺流程、5S规范及安全须知

（2）实训常用拆装工具、量具、举升器等使用

4

2

汽车发动机总成的拆装及检验

（1）发动机外部附件、管路及线束的拆卸

（2）如何从车上规范地拆下发动机总成

（3）发动机总成的分解、清洗及检修

（4）正确组装发动机总成

（5）发动机总成装回原车及试车检验

（6）汽车发动机拆装工位技能考核

28

3

汽车底盘总成的拆装及检验

（1）离合器总成的拆卸、分解、检修及装配

（2）手动变速器的拆卸、分解、检修及装配

（3）自动变速器的拆卸、分解、检修及装配

（4）转向系部件的拆卸、分解、检修及装配

（5）制动系部件的拆卸、分解、检修及装配

（6）行驶系部件的拆卸、分解、检修及装配

（7）汽车底盘拆装工位技能考核

32

4

汽车整车二级维护

（1）定期保养的基本知识

（2）顶起位置1-3的整车维护

（3）顶起位置4-6的整车维护

（4）顶起位置7-9的整车维护

（5）汽车整车二级维护技能考核

30

5

《汽车拆装与维护实训》应知理论考试

2

合计

96

2．课程内容要求

项目1

汽车维修车间工艺流程及安全规范认识

学时

4学时

学习目标

1、明确实训的任务及要求，制订实训作业计划

2、了解实训车间工艺流程、5S规范及安全须知

3、识别和选用拆装工具、量具、仪器及举升器

学习内容

教学方法和建议

1、熟悉实训任务、组织计划及目标要求；

2、了解维修车间工艺流程、5S规范及安全须知；

3、学会制订实训作业计划、记录实训过程及总结；

4、学会拆装常用工具、量具、仪器及举升器的使用；

5、熟悉《汽车拆装实训》网络课程的学习方法。

1、利用《汽车拆装实训》网络精品课程平台，通过启发式教学法、研讨式教学法、现场教学法和开放性教学法实施教学任务。

2、教学内容可以采用融入各个实训工位进行实