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课程标准
文件编号
ZJIC/C6/0202114
版本
05
修改状态
0
名称
汽车电气设备检修
页码
PAGE11/NUMPAGES11
生效日期
2019-09-01
-PAGE11-
《汽车电气设备检修》课程标准
课程名称:汽车电气设备检修
适用专业:新能源汽车运用与维修
开设学期:第二学年第一学期
学时:64
学分:4
一、课程性质及作用
本课程是新能源汽车运用与维修专业的专业核心课程。本课程构建于《汽车发动机构检修》、《汽车底盘检修》等课程的基础上,以培养学生职业能力为目标,以汽车电气系统检测维修为主要内容,采用基于工作过程的课程方案设计,以行动导向组织教学过程,使学生能够对汽车电气系统进行故障诊断,利用检测设备和维修工具对汽车电气系统的零部件检测与修复,同事注重培养学生的社会能力和方法能力。
二、课程设计思路
1.由学校专任教师、行业和企业专家合作选择课程内容。
2.变学科型课程体系为任务引领型课程体系,紧紧围绕完成工作任务的需要来选择课程内容。
3.变知识学科本位为职业能力本位,从“任务与职业能力”分析出发,设定课程能力培养目标。
4.变书本知识的传授为动手能力的培养,以“工作项目”为主线,创设工作情景,通过反复的操作训练,使学生掌握初步的汽车电气设备的维修。
5.构建模块化课程内容
本课程以新能源汽车运用与维修专业学生的就业为导向,根据行业专家对本专业所涵盖的岗位群进行任务和职业能力分析,同时遵循高等职业院校学生的认知规律,确定本课程的工作模块和课程内容。
为了充分体现任务引领、项目导向的课程思想,本课程以蓄电池技术状况的检查与充电,交流发电机及其调节器的故障诊断与排除,起动系故障诊断与排除,点火系故障诊断与排除,照明与信号系统故障诊断与排除,汽车仪表系统故障诊断与排除,汽车辅助电气故障诊断与排除,汽车空调系统故障诊断与排除,车载网络和电路分析等九个项目为载体,掌握汽车电气系统的原理、结构、工作过程、故障诊断、使用、维修、设备与仪器仪表的使用等全部内容。
三、课程目标
1.认知目标
能够识读全车电路图;
能够拆装各汽车电气设备:电源系统、起动系统、点火系、照明与信号系统、汽车仪表系统、汽车辅助电气设备、汽车空调等;
能够根据车辆故障现象正确分析、推断可能的故障原因;
能够对各部件及线路实施检查并确认故障部件;
能够排除各类汽车电气故障;
能够对已完成的任务进行记录、存档和评价反馈。
2.能力目标
在完成工作任务中培养学生获取新知识的方法,为学生的后续独立学习新知识、新技术做好基础;
培养学生具有解决实际问题的思路;
能独立制定工作计划并进行实施;
能够查找资料与文献已取得有用的知识,不断提升自己的能力。
3.素质目标
具有团队意识和相互协作精神;
具有较强的沟通能力,人际交往能力;
注重事故保护和工作安全;
遵守职业道德。
四、课程内容和要求
1.课程内容结构安排
序号
项目
参考学时
1
蓄电池技术状况的检查与充电
8
2
交流发电机及其调节器的故障诊断与排除
8
3
起动系故障诊断与排除
10
4
点火系故障诊断与排除
12
5
照明与信号系统故障诊断与排除
4
6
汽车仪表系统故障诊断与排除
4
7
汽车辅助电气故障诊断与排除
8
8
汽车空调系统故障诊断与排除
8
9
电路分析基础
2
合计
64
2.课程内容要求
项目1
蓄电池技术状况的检查与充电
学时
8学时
学习目标
1.会正确从汽车上拆装蓄电池;
2.会使用高率放电计、密度计等仪器设备检查蓄电池的技术状况;
3.会对蓄电池进行正确维护;
4.会使用充电设备充电。
学习内容
教学方法和建议
1.铅酸蓄电池的结构、型号、工作原理、特性、容量等内容;
2.蓄电池的正确使用方法;
3.蓄电池的常见故障及排除方法;
4.常见充电设备特性和对蓄电池充电的组织;
5.汽车新型蓄电池及发展趋势。
在引导文教学法下实施任务教学法、分组教学法、案例教学法。
教学媒体与设备
学生已有的知识、能力要求
教师执教能力的要求
教学课件、教学模型、视频教学资料、维修技术资料、任务工单、实训用车和总成及检修工具。
英语、计算机基础、汽车电工电子基础、汽车电工检修基础、汽车机械基础、安全操作知识。
1.能进行蓄电池技术状态检测与充电;
2.能根据教学法设计教学情境;
3.能按照设计的教学情境实施教学;
4.能够及时处理学生误操作,合理引导学生完成任务。
项目2
交流发电机及其调节器的故障诊断与排除
学时
8学时
学习目标
1.会拆装发电机;
2.会检测发电机及调节器。
3.会故障诊断
学习内容
教学方法和建议
1.交流发电机及其调节器的功用、组成、工作原理;
2.汽车
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