第13课 《人物描写一组 他像一棵脱挺的树》（教学设计）-2023-2024学年五年级语文下册同步精品课堂系列（统编版·五四制）.docx

第13课《人物描写一组他像一棵脱挺的树》（教学设计）-2023-2024学年五年级语文下册同步精品课堂系列（统编版·五四制）

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年五年级语文下册同步精品课堂系列（统编版·五四制）第13课《人物描写一组他像一棵脱挺的树》。本课主要让学生通过学习课文，掌握人物描写的方法，培养学生的观察能力和表达能力。

课文内容主要包括三个部分：第一部分描述了一个身材矮小、瘦弱的人，通过比喻将他比作一棵脱挺的树，展现了他的形象特征；第二部分通过具体事件描绘了主人公坚韧不拔的精神品质；第三部分则是对主人公的内心世界进行刻画，展现了他坚定的信念和崇高的理想。

本节课的教学目标是通过学习课文，让学生了解并掌握人物描写的方法，培养学生的观察能力和表达能力，同时引导学生学习主人公的坚韧精神和崇高理想。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要分为三个部分：

1.语言能力：通过学习课文，学生能够理解并运用比喻的修辞手法，掌握人物描写的技巧，提高自己的表达能力。同时，通过课堂讨论和互动，培养学生的口语表达能力和交流能力。

2.思维品质：通过分析课文中的具体事件和主人公的内心世界，学生能够培养自己的批判性思维和分析能力，学会从不同角度思考问题，提高自己的思维品质。

3.文化素养：通过学习主人公坚韧不拔的精神品质和崇高的理想，学生能够培养自己的道德观念和价值观，提高自己的文化素养。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）人物描写的方法：通过分析课文中的比喻修辞手法和具体事件，让学生掌握人物描写的方法，培养学生的观察能力和表达能力。

（2）主人公的精神品质和理想：通过学习课文，使学生理解并学习主人公坚韧不拔的精神品质和崇高的理想，提高自己的道德观念和价值观。

（3）课文内容的理解：让学生能够理解课文，把握课文的主旨，提高阅读理解能力。

2.教学难点：

（1）比喻修辞手法的运用：比喻是一种常用的修辞手法，但对学生来说，理解和运用比喻进行人物描写具有一定的难度。

（2）主人公内心世界的理解：课文通过对主人公内心世界的刻画，展现了他坚定的信念和崇高的理想。学生需要深入理解课文，才能把握主人公的内心世界。

（3）课文中一些生僻词汇和语句的理解：课文中有一些生僻的词汇和复杂的句子，学生可能存在理解困难。

针对以上教学重点和难点，教师在教学过程中应注重引导学生掌握人物描写的方法，通过讲解、示范、练习等方式，帮助学生突破难点，提高学生的语文素养。同时，教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的实际情况进行有针对性的教学，确保学生能够达到本节课的教学目标。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机、音响等。

-学生每人一台计算机，用于查看教学资料和进行课堂活动。

2.课程平台：

-学校提供的在线学习平台，用于发布教学内容、作业和进行互动讨论。

3.信息化资源：

-与课文相关的图片、视频资料，用于辅助教学和增强学生的学习体验。

-在线字典和辞典，用于学生查询生僻词汇。

4.教学手段：

-小组讨论：将学生分成小组，让他们就课文内容进行讨论和分析。

-角色扮演：学生分组扮演课文中的角色，进行情景模拟，加深对课文内容的理解。

-写作练习：布置相关的写作作业，让学生运用所学的人物描写方法进行创作。

-互动提问：教师提问，学生回答，通过问答方式引导学生思考和理解课文内容。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《人物描写一组他像一棵脱挺的树》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习人物描写方法做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习人物描写的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的人物描写方法，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的人物描写知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕具体人物描写展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，让学生在实践中体验人物描写的应用，提高实践能力。

在课堂新课呈现结束后，