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吉林省通化市外国语学校九年级化学上册第一单元课题1物质的变化和性质教案1(新版)新人教版
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称:九年级化学上册第一单元课题1物质的变化和性质
2.教学年级和班级:九年级一班
3.授课时间:2022年10月10日
4.教学时数:45分钟
核心素养目标
1.理解物质的变化和性质的概念,能够运用相关知识分析和解决实际问题。
2.掌握物质的分类方法,能够正确判断不同物质的性质和变化。
3.培养学生的实验观察能力和科学思维,通过实验和实践培养学生的实证意识和科学探究能力。
4.培养学生团队合作和沟通交流的能力,在实验和讨论中培养学生的合作精神和团队意识。
重点难点及解决办法
重点:
1.物质的变化和性质的概念理解。
2.物质的分类方法及其应用。
3.实验观察能力和科学思维的培养。
难点:
1.对物质变化的深入理解和判断。
2.实验操作技巧和安全意识的培养。
3.实证意识和科学探究能力的形成。
解决办法:
1.通过具体实例和实际问题引导学生深入理解物质的变化和性质,提高学生的理解能力。
2.分步骤讲解和演示实验操作,注重实验安全,让学生在实践中掌握实验技巧。
3.组织学生进行小组讨论和实验探究,鼓励学生提出问题、解决问题,培养学生的实证意识和科学探究能力。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法:
-采用讲授法,明确物质的变化和性质的基本概念,为学生提供系统的知识框架。
-利用讨论法,引导学生探讨物质分类方法的应用,培养学生的思维能力和问题解决能力。
-通过案例研究,分析现实生活中的物质变化实例,提高学生的实际应用能力。
-实施项目导向学习,鼓励学生参与实验设计和实践操作,培养学生的实证意识和科学探究能力。
2.设计具体的教学活动:
-进行角色扮演,让学生模拟科学家进行物质变化的观察和实验,增强学生的参与感和实践经验。
-组织实验活动,让学生亲自动手进行物质变化的实验,培养学生的实验操作能力和科学思维。
-开展小组讨论,让学生合作探讨物质变化的原因和性质,促进学生之间的交流和合作。
3.确定教学媒体和资源的使用:
-利用PPT展示物质变化的图像和实验过程,直观地展示知识点,帮助学生更好地理解和记忆。
-播放实验操作的视频,为学生提供实验操作的示范和指导,提高学生的实验技能和安全意识。
-使用在线工具和互动平台,让学生进行虚拟实验和在线讨论,拓宽学生的学习渠道和资源。
教学实施过程
1.课前自主探索
-教师活动:发布预习任务,提供PPT、视频等预习资料,明确预习目标和要求。设计预习问题,如“物质的变化有哪些类型?它们有什么区别?”
-学生活动:自主阅读预习资料,理解物质变化和性质的知识点。思考预习问题,记录自己的理解和疑问。提交预习成果,如笔记、思维导图等。
-教学方法/手段/资源:自主学习法,信息技术手段,预习资源共享和监控。
-作用与目的:帮助学生提前了解课题,培养自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
-教师活动:导入新课,通过故事或案例引出物质变化和性质的概念。讲解知识点,如“化学变化与物理变化的区别是什么?”组织课堂活动,如小组讨论、角色扮演、实验等,让学生在实践中掌握相关技能。解答疑问,针对学生的疑问进行及时解答和指导。
-学生活动:听讲并思考,积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动。提问与讨论,针对不懂的问题或新的想法勇敢提问并参与讨论。
-教学方法/手段/资源:讲授法,实践活动法,合作学习法。
-作用与目的:帮助学生深入理解物质变化和性质的知识点,掌握相关技能。通过实践活动,培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
-教师活动:布置作业,根据物质变化和性质的知识点,设计课后作业。提供拓展资源,如相关书籍、网站、视频等。反馈作业情况,及时批改作业,给予学生反馈和指导。
-学生活动:认真完成老师布置的课后作业,巩固学习效果。拓展学习,利用老师提供的拓展资源进行进一步学习。反思总结,对自己的学习过程和成果进行反思和总结,提出改进建议。
-教学方法/手段/资源:自主学习法,反思总结法。
-作用与目的:巩固学生在课堂上学到的物质变化和性质的知识点和技能。通过拓展学习,拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结,帮助学生发现自己的不足并提出改进建议,促进自我提升。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-科普图书:推荐学生阅读关于化学变化和物质性质的科普图书,如《化学变化的秘密》、《物质的世界》
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