人教版一年级下册劳动 2.我为花生脱衣服 教案.docx

人教版一年级下册劳动2.我为花生脱衣服教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教版一年级下册劳动2.我为花生脱衣服教案

课程基本信息

1.课程名称：《我为花生脱衣服》

2.教学年级和班级：一年级下册

3.授课时间：第2课时

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕人教版一年级下册劳动课《我为花生脱衣服》这一主题，通过观察、实践、互动等环节，让学生了解花生的生长过程，学会为花生脱衣服，培养动手能力和团队合作精神。教学内容与课本紧密结合，注重实用性。

核心素养目标分析

本节课围绕《我为花生脱衣服》主题，着重培养一年级学生的核心素养。通过实践活动，使学生达到以下目标：

1.增强学生的动手操作能力，培养实践创新意识。学生通过亲自动手为花生脱衣服，锻炼手部肌肉的灵活性，提高实践操作技能。

2.培养学生的观察与思考能力，激发探究精神。引导学生观察花生的外观特征，了解生长过程，学会发现问题、分析问题，培养科学探究精神。

3.培养学生团队合作意识，提高沟通与协作能力。在小组合作完成任务的过程中，学生学会倾听他人意见，表达自己的想法，共同解决问题，增强团队凝聚力。

4.培养学生热爱劳动、珍惜劳动成果的品质。通过体验劳动过程，使学生认识到劳动的辛勤与快乐，养成珍惜劳动成果的良好习惯。

5.培养学生的环保意识，提高对自然资源的保护意识。引导学生关注生态环境，认识到保护自然资源的重要性，从小树立环保观念。

本节课紧密结合课本内容，注重培养学生的核心素养，为学生全面发展奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：一年级学生在上学期的生活实践中，已经对基本的劳动技能有了初步的认识和掌握，如简单的手工制作、整理书包等。此外，在本册的学习中，学生对植物的生长过程有了一定的了解，能够识别常见的植物，了解植物的基本结构。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对动手实践类活动有较高的兴趣。他们的动手操作能力和观察能力正在逐步发展，喜欢通过游戏和互动的方式进行学习。学生之间在学习能力上存在差异，部分学生可能较为内向，需要更多的鼓励和支持。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在为花生脱衣服的实践活动中，学生可能会遇到以下困难和挑战：（1）精细动作不够熟练，可能无法很好地完成脱衣任务；（2）对花生的生长过程理解不够深入，需要教师的引导和解释；（3）部分学生可能不习惯团队合作，需要教师在活动中进行适当的协调和指导；（4）在操作过程中，可能会出现安全问题和损坏花生的情况，需要教师提前预防和及时处理。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都准备了人教版一年级下册劳动课教材《我为花生脱衣服》的相关内容。

-准备教材中提到的花生实物，每人一份，以便学生亲自操作。

2.辅助材料：

-准备花生的生长过程图解，包括种子发芽、植株生长、开花结果等阶段的图片，以便学生直观了解花生的生长过程。

-制作花生的结构图，标明花生的各个部分，如外壳、花生仁等，帮助学生认识花生的组成。

-搜集与花生相关的文化知识和趣味小故事，以视频或图文形式展示，增加课堂趣味性。

-准备劳动教育相关的视频资料，展示其他学生的劳动场景，激发学生的学习兴趣。

3.实验器材：

-准备足够的剪刀、镊子等工具，供学生为花生脱衣服时使用。

-准备实验用的小盘子、碗等容器，用于收集脱下的花生壳和花生仁。

-确保所有实验器材的安全性，避免尖锐物品伤害学生。

4.教室布置：

-将教室分为几个区域，包括教师讲解区、学生操作区、小组讨论区等。

-在学生操作区设置实验操作台，摆放实验器材和材料，确保学生在实验过程中有足够的空间。

-在小组讨论区放置小桌子和椅子，方便学生进行小组讨论和分享。

-教室内张贴与劳动教育相关的标语和海报，营造良好的劳动氛围。

-准备一块展示板，用于展示学生的劳动成果和心得体会。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对花生脱衣的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道花生是什么样的吗？花生在我们的生活中有什么作用？”

展示一些关于花生的生长过程和脱衣的图片或视频片段，让学生初步感受花生的特点和脱衣的过程。

简短介绍花生的基本概念和为花生脱衣服的意义，为接下来的学习打下基础。

2.花生基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解花生的基本概念、组成部分和脱衣的原理。

过程：

讲解花生的定义，包括其主要组成部分——外壳和花生仁。

详细介绍花生的结构和为花生脱衣服的步骤，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例，让学生更好地理解花生的实际应用和在劳动中的意义。

3.花生脱衣案例分析（20分钟）

目标：通过