初中科学浙教版教学课件：生物与非生物.ppt

1.蜗牛有视觉吗？（1）蜗牛在灯光下爬行3分钟后，用书本遮盖在它的上面，使它的一半身体处于阴影中，观察蜗牛将怎样？爬向阴影部分。（2）结论：蜗牛有视觉，能对光线的强弱产生反应。（3）为何要等蜗牛在灯光下爬行3分钟后，才进行遮光实验？使蜗牛能爬行的自然些，减少先前的一些刺激对此实验结果的影响。2.蜗牛有触觉吗?（1）为何要轻触？可检验出蜗牛身体各处的敏感程度，同时也避免对蜗牛造成伤害。（2）用铅笔头触碰蜗牛的触角：反应明显，触角回缩。（3）用铅笔头触碰蜗牛的足：蜗牛快速向前运动。（4）用铅笔头触碰蜗牛的壳：蜗牛无明显反应（5）最敏感的部位是触角。结论：蜗牛有触觉。3.蜗牛有听觉吗？4.蜗牛有嗅觉、味觉吗？（1）在蜗牛前3厘米处放一点米醋，蜗牛（2）蜗牛前方滴几滴蔗糖溶液，蜗牛*猫鹅卵石汽车塑料花人拼图蜗牛苔藓雪花猪笼草松柏禽流感病毒向日葵始终面向太阳生物对外界刺激所做出的反应，叫应激性。发现敌害迅速奔逃生物的基本特征：生物能生长生物的基本特征：生物能繁殖后代生物的基本特征：新陈代谢----生物时时刻刻与环境进行着物质和能量的交换生物的基本特征：摄食呼吸排泄生物具有遗传和变异的特性生物的基本特征：母猪生小猪小猪颜色有差异生物的基本特征：仙人掌北极熊生物能适应和影响环境非生物生物对外界刺激有反应能生长不能生长能进行新陈代谢不能进行新陈代谢能繁殖后代不能繁殖后代能遗传和变异不能适应和影响环境本质区别：是否有生命能进化不能进化能适应和影响环境不能遗传和变异对外界刺激没有反应生物与非生物的辨别：石块生石花生物与非生物的辨别：马木马生物与非生物的辨别：人机器人指出蜗牛身体的主要组成部分：壳触角(2对）眼足口思考1：蜗牛为什么要四处爬行呢？思考2：蜗牛在玻璃板上是怎样爬行的？会留下怎样的痕迹呢？寻找食物、寻找配偶交配繁殖后代。足的肌肉像波浪般由后向前推动。爬过之后留有一条粘液痕迹，干后成了一条闪闪发亮的涎线，犹如防止失足而铺设的轨道，蜗牛可沿轨道而行，归返原处休息，不致迷路。(可以减少摩擦或用来传递信息)蜗牛有触觉吗？蜗牛有听觉吗？探究任务蜗牛有视觉吗？蜗牛有嗅觉、味觉吗？离正在爬行的蜗牛前方0.5米处，用力鼓掌，蜗牛无明显反应。结论：蜗牛无听觉。有反应，开始难受，然后两对触角回缩或身体缩回壳内，最后调头爬走。淡糖水会尝，浓糖水爬过或转头避开。结论：蜗牛有嗅觉和味觉*