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小教研大智慧

摘要:教研是幼儿园的常规工作，随着《3-6岁儿童学习与发展》指南的全面推进，幼儿园的教研工作越来越受到重视。在备受关注的今天，如何才能将教研工作做到更好，真正的让教研履行教育教学的先进理念，我们做了一系列的改革、创新。在改革的过程中，也让我们教研工作有了一个质的提升。

关键词:创新教研改革收获

众所周知，以往的学校教研往往表现为一种业务例会，是为落实教育教学划而进行的理解研讨，熟悉教法，统一教学进度的常规活动。同时也会由教研组长组织一些集体备课性的研讨活动，作为落实教育教学计划的质量保障。并不能真正地解决教师在教学中遇到的实际问题，而现在我们的教研活动有所改革了，在以往的基础上进行了创新，在创新的过程中让我们有了很大的收获，同时也让我们的教学有了质的飞跃。

一、集体备课的制度改革

1.以往我们的集体备课主要解决教学计划、课程进度、教学难点这几项。而经过改革以后，我们还把重点放在教学重点、教学手段及方法等常规教学基本问题上，以达到各个年级组内教师的集体智慧和个人特长有机结合，取长补短共同提高的目的。

首先我们的集体备课要突出研究风气，既要研教，又要研学，实现教师的教为幼儿的学服务的目的。在根据本年段的保教任务，明确各周的保教内容及安排。再把教研建立在个体备课的基础之上，而集体备课的作用是在分析、提建议、添方法等。

其次我们更重视教学设计要突