大学新生心理危机问题与干预对策.pptx

大学新生心理危机问题及干预主讲人:叶海燕西南大学心理健康教育与服务中心大学新生心理危机问题与干预对策第1页

主要内容基本概念：心理健康、危机、干预新生心理健康危机：种类、影响原因干预对策：判别、干预、预防需要注意问题：保持本身心理健康大学新生心理危机问题与干预对策第2页

1.基本概念心理健康个体最正确心理或精神状态。1.心理健康是从完全健康到完全不健康一个连续状态，个体心理健康状态处于这个连续体上某一段。2.个体心理健康不是在这个连续状态上固定不变，而是动态改变，而且这种改变既能够是正向，也可能是逆向。3.心理健康与不健康不是泾渭分明对立面，从好心理状态到严重心理疾病之间有辽阔过渡带。常态与变态经常只是程度差异，而非两个过程。大学新生心理危机问题与干预对策第3页

1.基本概念危机是指人所处紧急状态。当个体遭遇重大问题或改变发生使个体感到难以处理、难以把握时，平衡就会打破，正常生活受到干扰，内心担心不停积蓄，继而出现无所适从甚至思维和行为紊乱，进入一个失衡状态，这就是危机状态。危机意味着平衡稳定破坏，引发混乱、不安。危机出现是因为个体意识到某一事件和情景超出了自己应付能力，而不是个体经历事件本身。

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1.基本概念干预心理学领域中，危机干预指对处于心理危机状态下个人采取明确有效办法，使之最终战胜危机，重新适应生活。心理危机干预主要目标有二，一是防止自伤或伤及他人，二是恢复心理平衡与动力。大学新生心理危机问题与干预对策第5页

2.新生心理健康危机种类突发性精神障碍适应性心理危机一直存在严重心理疾病及精神障碍大学新生心理危机问题与干预对策第6页

2.新生心理健康危机影响原因个体个性特点、对事件认知和解释相关、社会支持情况、以前危机经历、个人健康情况和适应能力等都会影响危机反应。大学新生心理危机问题与干预对策第7页

各种不一样压力事件时间短严重轻微时间长慢性压力困扰创伤生活事件张力大学新生心理危机问题与干预对策第8页

3.干预对策判别：1、从心理反应强度、时间等方面考查。心理困扰即现实中因碰到困难或挫折而产生心理问题。心理障碍即心理功效已损害，反应方式异常，社会适应水平显著降低，会影响学习和生活。。心理疾病即心理功效已严重损害，行为异常，自我调整能力十分低下，基本无法维持正常学习和生活。大学新生心理危机问题与干预对策第9页

3.干预对策2、经过比较和观察方法考查一是纵向比较二是横向比较三是社会比较看其行为是否符合客观现实看其是否有不可理喻行为表现看其整个精神活动是否协调统一大学新生心理危机问题与干预对策第10页

3.干预对策干预：危机事件三级划分一级危机事件可能处于心理危机状态学生。二级危机事件可能出现严重心理障碍或精神疾病学生。三级危机事件可能发生自杀或他杀恶性事件学生。大学新生心理危机问题与干预对策第11页

识别危机事件等级一级危机事件通知院系与心理咨询中心心理疏导搜集相关信息帮助专业咨询人员开展工作资料总结与整理报二级危机事件帮助专业咨询人员开展工作通报院系、心理咨询中心搜集相关信息亲密关注周围同学思想动态97资料整理与总结跟踪观察相关学生心理状态改变接收专业督导事后一个月内亲密关注周围同学思想动态三级危机事件通知、心理咨询中心、保卫处、校医院帮助专业咨询人员开展工作冷静处理现场搜集相关信息大学新生心理危机问题与干预对策第12页

3.干预对策预防：（我们能够做工作）处理好师生关系，提升沟通水平。（1）主动（2）学会倾听（3）适当自我暴露（4）移情与反移情：投射（5）详细化大学新生心理危机问题与干预对策第13页

危机干预－－自杀者求救信号自杀前，人们常有不一样程度语言和行为表现，实际上是向他人发出求救信号，如能及时实施干预，自杀是能预防。1经常谈到自杀或想到死亡，对自己关系亲近人，表示想死念头，或在日志、绘画等中流露出来。2对绝望、无助或无价值感发出议论，经常说“我不在这里就好了”或“我要离开”。3日渐严重抑郁，深度悲伤、兴趣丧失，食欲不良、缄默少语、失眠；4神态反常，突然、出乎预料由悲伤情绪转为平和安详，甚至表现出愉快样子。5有“死愿望”，并尝试造成死亡冒险行为。6造访或打电话与他人告别。7把事情安排停当、整理要丢掉东西、无缘无故收拾东西，向人致谢、告别、偿还所借物品、赠予纪念品等。8专心考虑自杀方法，寻找付诸实施相关信息（如自杀网站），同时寻求取得自杀伎俩。大学新生心理危机问题与干预对策第14页

我们怎样帮助有自杀念头人？保持冷静和耐心倾听。让他倾诉自己感受。认可他表露感情