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新区暑期教师转岗培训考试试题

新区高家中心小学郭敏

1、如何理解健康教育的内涵？

答：心理健康的内涵：个体能够适应发展着的环境,具有完善的个性

特征;且其认知,情绪反应，意志行为处于积极状态，并能保持正常的调

控能力。生活实践中，能够正确认识自我，自觉控制自己，正确对待

外界影响，使心理保持平衡协调，就已具备了心理健康的基本特征。

2、什么是幼儿健康教育？

答：幼儿健康领域内容的选择“既适合幼儿身心的现有水平，又有一

定的挑战性；”“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；”“既贴近幼

儿的生活来选择幼儿感兴趣的健康事件和问题，又有助于拓展幼儿健康

的经验和视野”。

3、幼儿园健康教育的本质是什么？

答：幼儿健康教育的本质是生活教育，它的出发点与归宿是培养幼

儿的健康行为即养成健康的生活，应当在盥洗、进餐清洁、睡眠、锻炼、

游戏等日常生活的每一个环节渗透健康理念，实施健康策略，要充分认

识到仅仅依靠健康教学活动是无法真正达到幼儿健康教育地目标，要积

极探寻日常生活中的幼儿健康的特点和规律。

4、幼儿教师组织健康教育活动应注意什么？

1、必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作首位；2、既

要高度重视和满足幼儿受保护受照顾的需要，又要尊重和满足他们不断

增长的独立要求，避免过度保护和包办代替，鼓励并指导幼儿自理自立

的尝试。3、要充分尊重幼儿生长发育的规律，严谨以任何名义进行有

损幼儿健康的比赛表演或训练4、培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿体

育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣形式多样的体育活动，

吸引幼儿主动参与。

5、幼儿园如何实施心理健康教育？

答：首先，应满足幼儿的合理需要，培养和发展其积极的情感。需

要是情感产生的重要基础，我们在注重满足幼儿物质需要的同时，要充

分考虑、尊重和满足其合理的精神需要，如：教师、家长要随时以亲切

的微笑、和蔼的面孔出现在孩子们的面前，跟他们亲切的交谈，适度地

给他们以抚摸、搂抱等，让他们获得愉快、积极的情感体验。还要在保

证安全的前提下，敢于放手，尽可能地为他们提供必要的空间和条件，

鼓励他们积极探索，以促进他们好奇心和求知欲的健康发展。

6、心理健康教育与一日活动融合的主要途径？

答：1、游戏活动中的心理健康教育的融合；2、教学活动中的心理

健康教育的融合；3、日常生活中的心理健康教育的融合；4、体育活动

和感觉统合训练促进合群性发展。

7、选择和组织幼儿健康教育内容的原则有哪些？

答：一、对淘气的幼儿既要严格,也要关心爱护；二、孩子的精力过

于旺盛,应当把过剩的精力引导到正当的学习和活动上来；三、要尽量满

足孩子的好奇心；四、对于幼儿提出的问题要给予满意的答复；五、要

培养幼儿的自控能力。

8、简述幼儿健康教育的组织方法？

答：（1）健康生活、健康心理活动的组织方法：行为练习、讲解

演示、情境表演、讨论评议、感知体验；（2）采取灵活多样的

体育活动方法:自由活动、游戏、模仿活动、音乐律动、松弛活动、

感觉训练、想象活动。

9、健康领域活动的组织形式？

答：按活动场合可将健康领域分为以下活动形式：健康生活活动，

健康谈话，体育活动，户外健康区域活动，运动会，远足活动（或短途

旅游）等。

10、如何组织幼儿体育活动和户外区域体育活动？

答：体育活动可用尝试法、探索法，需要幼儿身体的直接参与，在

幼儿的体育教学活动中，既要考虑和遵循幼儿认识的特点和发展规律，

还必须遵循人体生理机能活动变化的规律和幼儿在此方面的特点以及

动作技能形成的规律。幼儿体育课必须符合幼儿的生理、心理特点和发

展水平，以游戏作为主要的活动形式，而幼儿活动的目的，则是要增强

每个幼儿的体质，愉悦身心，使每个幼儿的体质在原有水平上得到一定

的提高，没有统一的达标要求。

户外体育活动应提供充足的体育器材，宽阔的体育场地，他以分散

的小组或个人活动为主，可以充分考虑和兼顾幼儿的不同兴趣、爱好和

能力水平。所以在进行户外活动时要给予幼儿更多的“自由”机会即让幼

儿自由选择运动项目和运动器械，自由结伴游戏，教师最好不要硬性分

组和规定玩法等，这样，幼儿便可以根据自己的兴趣、爱好和能力来选

择活动，在自选活动中发展自己的动作及身体素质，幼儿也不会感到有

什么压力，从而能轻松、愉快、自由的尽情活动。同时，尊重幼儿的选

择