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随堂练字课题研究会议记录
（最新版2篇）
目录（篇1）
1.会议主题：随堂练字课题研究
2.会议时间和地点
3.与会人员
4.会议内容
4.1随堂练字课题的背景和意义
4.2随堂练字课题的实施方法和策略
4.3随堂练字课题的预期成果和评估标准
5.分工与合作
6.会议总结和下一步计划
正文（篇1）
随堂练字课题研究会议记录
一、会议主题：随堂练字课题研究
二、会议时间和地点
时间：2022年9月10日
地点：XX学校会议室
三、与会人员
参加会议的有：校长、教导主任、语文教研组全体教师以及部分学生
代表。
四、会议内容
第1页共4页
4.1随堂练字课题的背景和意义
随着科技的发展，越来越多的人习惯于使用电子设备进行沟通和写作，
导致汉字书写能力普遍下降。为提高学生的汉字书写能力，学校决定开展
随堂练字课题研究。
4.2随堂练字课题的实施方法和策略
（1）制定练字计划：学校教导主任和语文教研组制定全校性的练字
计划，确保每个年级、每个班级都有明确的练字任务和目标。
（2）开展随堂练字活动：教师在课堂教学中穿插练字环节，让学生
在课堂上进行汉字书写练习。
（3）提供专业指导：邀请书法专家为教师提供培训，提高教师的书
法水平，以便更好地指导学生进行练字。
（4）举办练字比赛：定期举办校级、年级、班级练字比赛，激发学
生的练字兴趣，提高练字效果。
4.3随堂练字课题的预期成果和评估标准
（1）预期成果：通过随堂练字课题的研究，提高全体学生的汉字书
写能力，培养学生的书法兴趣，形成良好的写字习惯。
（2）评估标准：以学生的练字比赛成绩、平时作业书写质量以及教
师评价为评估标准，全面评价学生的汉字书写能力。
五、分工与合作
（1）校长：负责整个课题研究的指导和监督。
（2）教导主任：负责课题研究的组织和实施，以及练字计划的制定。
（3）语文教研组：负责课题研究的具体实施，以及教学方法和策略
的研究。
（4）教师：负责课堂教学中的练字环节，以及学生的练字指导。
第2页共4页
（5）学生代表：参与课题研究，提出练字需求和建议。
六、会议总结和下一步计划
本次会议对随堂练字课题进行了深入研究，明确了课题的实施方法和
策略。
目录（篇2）
1.会议主题：随堂练字课题研究
2.会议时间和地点
3.与会人员
4.会议内容
4.1随堂练字课题的背景和意义
4.2随堂练字课题的实施方法和策略
4.3随堂练字课题的预期成果和评估标准
5.分工与合作
6.会议总结和下一步计划
正文（篇2）
【会议记录】随堂练字课题研究会议记录
会议主题：随堂练字课题研究
一、会议时间和地点
时间：2022年9月10日
地点：XX学校会议室
二、与会人员
主持人：张老师
第3页共4页
参会人员：李老师、王老师、赵老师、陈老师、刘老师
三、会议内容
4.1随堂练字课题的背景和意义
随着科技的发展，越来越多的学生依赖于电子设备进行学习和交流，
导致书写能力下降。为了提高学生的书写能力，我们提出了随堂练字课题。
4.2随堂练字课题的实施方法和策略
我们决定在每节课后安排10-15分钟的时间，让学生进行练字。同
时，老师应在课堂上进行指导，教授正确的书写方法和技巧。此外，我们
还将组织定期的书写比赛，以激发学生的练字热情。
4.3随堂练字课题的预
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