七年级生物上册 1.4 生物对环境的适应探究教案 苏科版.docx

七年级生物上册1.4生物对环境的适应探究教案苏科版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：七年级生物上册1.4生物对环境的适应探究

2.教学年级和班级：七年级生物班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.运用观察、实验等方法，探究生物对环境的适应现象，培养学生的科学探究能力。

2.能够分析生物适应环境的具体例子，提升学生的科学思维能力。

3.通过对生物适应环境的学习，增强学生的生命观念，认识生物与环境的相互关系。

4.学生能够运用生物适应环境的知识，解决生活中的实际问题，提高学生的实践应用能力。

教学难点与重点

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）生物对环境的适应现象：学生需要理解生物为了生存和繁衍，在形态、结构、生理和行为等方面具有的适应性特征。例如，鸟类的迁徙、北极熊的白色皮毛等。

（2）生物适应环境的具体例子：学生需要掌握一些具体的生物适应环境的例子，如沙漠中的植物如何节约水分、鱼类的特征如何适应水生环境等。

（3）生物适应环境的意义：学生需要理解生物适应环境对于生物生存和繁衍的重要性，以及生物适应环境与生物多样性的关系。

2.教学难点：

（1）生物适应环境的内在机制：学生难以理解生物适应环境的内在机制，如遗传、进化等。

（2）生物适应环境与人类活动的关系：学生可能难以理解人类活动对生物适应环境的影响，如气候变化、环境污染等。

（3）生物适应环境的实例分析：学生可能难以分析具体生物适应环境的实例，如鸟类的迁徙路线如何形成、沙漠植物如何生存等。

针对以上重点和难点，教师在教学中应采用生动的实例、图表、动画等教学资源，引导学生观察、思考、讨论，从而帮助学生更好地理解和掌握生物对环境的适应知识。同时，教师应注重启发学生思考人类活动对生物适应环境的影响，培养学生的环保意识和责任感。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《七年级生物上册》教材，以及与1.4节“生物对环境的适应探究”相关的学习资料。

2.辅助材料：准备一系列与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如不同生物适应环境的实例图片、生态环境图表、生物进化动画等。

3.实验器材：根据教学内容，准备实验所需的器材，如显微镜、样本材料（如植物叶片、动物标本等）、实验工具（如镊子、剪刀等），并确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，设置分组讨论区，配备实验操作台、展示台等，以便学生进行小组讨论和实验操作。

5.互动平台：确保教学过程中可以利用互动平台（如电子白板、投影仪等）进行教学内容的展示和分享，方便学生观看和理解。

6.在线资源：提前准备一些在线资源，如学术文章、教育网站等，以便在教学过程中为学生提供更多拓展学习的机会。

7.教学课件：制作详细的教学课件，涵盖本节课的主要内容，以图文并茂的形式展示生物对环境的适应现象，帮助学生更好地理解和记忆。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕生物对环境的适应现象，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解生物对环境的适应知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解生物对环境的适应现象，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出生物对环境的适应现象，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解生物对环境的适应现象，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握生物对环境的适应技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验生物对环境的适应知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法