高中语文 第五单元 散而不乱 气脉中贯 第4课 文与可画筼筜谷偃竹记教案2 新人教版选修中国古代诗歌散文鉴赏.docx

高中语文第五单元散而不乱气脉中贯第4课文与可画筼筜谷偃竹记教案2新人教版选修中国古代诗歌散文鉴赏

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一、教学内容

新人教版选修《中国古代诗歌散文鉴赏》高中语文第五单元《散而不乱气脉中贯》第4课《文与可画筼筜谷偃竹记教案2》。本节课的教学内容主要包括对苏轼散文《文与可画筼筜谷偃竹记》的深入解读，通过对文章结构、语言特色、写作技巧等方面的分析，使学生能够领会苏轼散文的魅力，理解“散而不乱，气脉中贯”的写作风格。同时，结合课后练习，引导学生运用所学知识分析其他古代诗歌散文作品，提升学生的文学鉴赏能力和审美情趣。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括四个方面：审美鉴赏、文化理解、思维创新和语言运用。通过深入解读苏轼散文《文与可画筼筜谷偃竹记》，使学生领会苏轼散文的写作风格，提升学生的文学鉴赏能力和审美情趣，培养学生的审美鉴赏素养；通过分析文章结构、语言特色、写作技巧等方面，帮助学生理解古代诗歌散文的文化内涵，增强学生的文化理解素养；通过引导学生运用所学知识分析其他古代诗歌散文作品，激发学生的思维创新，提升学生的文学鉴赏能力和审美情趣，培养学生的思维创新素养；通过课堂讨论、小组合作等环节，提升学生的语言运用能力，培养学生的语言运用素养。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解《文与可画筼筜谷偃竹记》的写作背景和作者苏轼的生平经历，把握文章的思想内容和主旨。

（2）分析苏轼散文的写作风格，如“散而不乱，气脉中贯”的特点，领悟其艺术魅力。

（3）解读文章中的关键词语、句子，理解其深刻的含义和表达效果。

（4）学会运用所学知识分析其他古代诗歌散文作品，提升文学鉴赏能力和审美情趣。

2.教学难点

（1）苏轼散文的写作风格“散而不乱，气脉中贯”的内涵和表现手法。

（2）文章中运用丰富的修辞手法，如比喻、拟人、对偶等，以及其表达效果。

（3）文章结构布局的精妙，如何做到“散而不乱，气脉中贯”。

（4）学生对古代散文的鉴赏能力的提升，如何理解和分析古代散文的艺术特色。

（5）学生如何运用所学知识分析其他古代诗歌散文作品，提升文学鉴赏能力和审美情趣。

针对以上教学重点和难点，教师在教学过程中应注重引导学生在理解文章内容的基础上，深入分析苏轼散文的写作风格和艺术特色，通过讲解、示范、讨论等方式，帮助学生突破难点，提高学生的文学鉴赏能力和审美情趣。同时，通过课后练习、小组合作等环节，巩固所学知识，提升学生的语文核心素养。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、教学课件、教材《中国古代诗歌散文鉴赏》、文具等。

2.课程平台：学校教学管理系统、网络资源库等。

3.信息化资源：相关古代散文的音频、视频资料，苏轼生平介绍，古代散文鉴赏方法的相关文章等。

4.教学手段：讲解法、示范法、讨论法、小组合作法、案例分析法等。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《文与可画筼筜谷偃竹记》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习苏轼散文的写作风格和艺术特色做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习苏轼散文的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入苏轼散文学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的苏轼散文的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解苏轼散文的写作风格“散而不乱，气脉中贯”的特点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕苏轼散文的写作风格展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，让学生在实践中体验古代散文的艺术魅力，提高实践能力。

在new_text新课呈现结束后，对苏轼散文的写作风格进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对苏轼散文写作风格的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决疑问。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时