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浅谈高中音乐模块教学方案

教育部制定的《普通高中课程标准》是高中教育改革的重要内容，是力求符

合素质教育要求，体现普通高中教育的培养目标，确立以音乐审美为核心的课程

基本理念，构建适应社会发展需求，体现时代性、基础性与选择性相结合的普通

高中音乐课程。为每个高中学生音乐文化素养的终身发展奠定基础。——摘自课

标《前言》

在实施普通高中课程中，要认真学习课标、了解课程性质、领会基本理念、

设计思路，根据适合本校师资结构、学生能力、教学资源的实际，设置高中音乐

模块。选择普遍性、可操作性、有效性的音乐模块。安排选修课程，是学校和教

师共同面临的一项新课题，有必要进行摸索探究，制定一个可行性的方案，以便

进行教学。

我校在实施新课程的过程中，学校各部门通力合作，协调配合作了大量工作，

取得了初步成效，为今后更扎实地推进普通高中音乐课改，积累了一些经验。现

谈谈本人之浅见：

根据普通高中教育的培养目标及音乐课程性质，为体现高中新课程体系对课

程内容应具有时代性、基础性和选择性的总要求。全面实现高中音乐的课程目标，

满足学生对音乐的不同兴趣爱好和特长需要。高中课程的内容结构由六个模块组

成，供学生学习。这六个模块是：音乐鉴赏、歌唱、演奏、创作、音乐与舞蹈、

音乐与戏曲表演。

从我校师资及教学设备等情况来看，并不具备同时开设六个模块。为了满足

学生对音乐的兴趣爱好和我们师资能力的现状，我们开设其中四块模块：音乐鉴

赏、歌唱、演奏和音乐与舞蹈，使学生学习音乐提供更大的选择空间。

一、音乐模块课时安排

1.音乐鉴赏模块开设两个学年（以每周音乐课堂为主）

2.歌唱、演奏、音乐与舞蹈三个模块开设三个学年（以开设特长班为主）

我校共有四名音乐老师，我们根据老师们的专业各开设了3个特长班，分别

为声乐特长班，器乐特长班和舞蹈特长班。学生根据自己的意愿、兴趣、专长选

择我校开设的特长班，由各兴趣班老师对其实施教学及管理，每周一课时。

我校四个模块教学实施简要说明表

必修

开设教学组教学实学分制

模块/学时学分评价

时间织形式施管理

选修

通常在形成性评价

音乐鉴

2年必修362行政班高一高与终结性评

赏

二开设价相结合。定

歌唱采用学性述评与定

演奏分进行量测评相结

音乐与教学管合，自评、互

积极创

舞蹈理。规定评及他评相

造条件

每个学结合。强调用

开设，直

生音乐发展的眼光

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