人教版九年级音乐上册（五线谱）第6单元《中国流行风》教学设计.docx

人教版九年级音乐上册（五线谱）第6单元《中国流行风》教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教版九年级音乐上册（五线谱）第6单元《中国流行风》教学设计

教材分析

本节课是人教版九年级音乐上册（五线谱）第6单元《中国流行风》的教学设计。本单元旨在让学生了解和欣赏中国流行音乐的风格和特点，通过学习本单元，学生能够掌握中国流行音乐的常见元素，如节奏、旋律、和声等，并能够欣赏和分析中国流行音乐作品。

本节课的主要内容是介绍中国流行音乐的起源和发展，以及其在中国音乐文化中的地位和影响。通过学习本节课，学生能够了解中国流行音乐的演变过程，以及其与传统音乐和西方流行音乐的关系。同时，学生还能够欣赏和分析一些经典的中国流行音乐作品，如周杰伦的《七里香》、王菲的《红豆》等。

为了更好地实现教学目标，本节课将采用多种教学方法，如讲解、演示、讨论等，以激发学生的学习兴趣和参与度。同时，本节课还将结合多媒体教学资源，如视频、音频等，以增强学生的直观感受和理解。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析主要从三个方面进行：音乐审美、文化理解和实践创新。

首先，在音乐审美方面，通过学习中国流行音乐的风格和特点，学生能够提高对音乐的审美能力和鉴赏力，培养对音乐的热爱和兴趣。在教学过程中，教师将通过讲解、演示和讨论等方式，引导学生欣赏和分析经典的中国流行音乐作品，提高他们的音乐审美能力。

其次，在文化理解方面，本节课将介绍中国流行音乐的起源和发展，以及其在中国音乐文化中的地位和影响。通过学习，学生能够了解中国流行音乐的发展历程和特点，以及其与传统音乐和西方流行音乐的关系，提高对中国音乐文化的理解和认同感。

最后，在实践创新方面，本节课将鼓励学生积极参与音乐创作和表演，通过实践，培养他们的音乐创造力和创新能力。教师可以组织学生进行小组合作，让他们自己选择一首中国流行音乐作品进行改编或创作，提高他们的实践能力和创新能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在开始本节课之前，学生已经学习了音乐的基础知识，包括五线谱的识别和基本乐理，同时也接触过一些中国传统的音乐作品。这些知识为本节课的学习奠定了基础，使学生能够更好地理解和欣赏中国流行音乐。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

根据对学生的观察和了解，他们对音乐有着浓厚的兴趣，特别是对于流行音乐。大多数学生具有较好的音乐感知能力和节奏感，能够跟随音乐进行演唱或演奏。在学习风格上，他们喜欢通过实践和互动来学习，如小组合作、表演和创作等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习和欣赏中国流行音乐的过程中，学生可能会遇到一些困难。首先，对于一些较难理解的音乐概念和技巧，如和声和编曲等，他们可能会感到困惑。其次，对于一些较新的音乐风格和流派，他们可能会感到不适应。最后，在音乐创作和表演方面，他们可能会遇到创作灵感和技巧上的挑战。

为了帮助学生克服这些困难和挑战，教师需要提供充足的学习资源和支持，如讲解、演示和讨论等，以帮助他们更好地理解和掌握音乐知识。同时，教师也需要鼓励学生积极参与实践，以提高他们的音乐创作和表演能力。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解、演示和讨论等方式，向学生介绍中国流行音乐的起源、发展、风格和特点，以及其在中国音乐文化中的地位和影响。这种方法有助于学生系统地了解和掌握相关知识。

（2）案例分析法：教师选择一些经典的中国流行音乐作品，如周杰伦的《七里香》、王菲的《红豆》等，进行深入分析，让学生了解作品的创作背景、音乐元素和表现手法。这种方法有助于提高学生的音乐鉴赏能力和分析能力。

（3）实践法：教师组织学生进行小组合作，让他们选择一首中国流行音乐作品进行改编或创作。通过实践，培养学生的音乐创造力和创新能力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示中国流行音乐的相关图片、视频和音频资料，增强学生的直观感受和理解。

（2）网络教学资源：利用互联网资源，如音乐网站、教学视频等，为学生提供更多的学习材料和信息，拓宽他们的知识面。

（3）教学软件：使用音乐制作软件，如GarageBand、FLStudio等，让学生进行音乐创作和编曲，提高他们的实践能力。

（4）小组合作：组织学生进行小组合作，让他们共同完成音乐作品的改编或创作。通过合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

（5）现场表演：鼓励学生进行现场表演，展示他们的音乐才能和成果。通过表演，提高学生的自信心和舞台表现力。

（6）互动讨论：组织学生进行课堂讨论，让他们分享对中国流行音乐的理解和感受，激发他们的学习兴趣和主动性。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：