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北师大版数学三年级下册集邮-教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：北师大版数学三年级下册《集邮》

2.教学年级和班级：三年级（3）班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.知识与技能：学生会使用人民币进行简单的购物，理解货币的基本概念和用途。

2.过程与方法：学生通过实践活动，培养解决实际问题的能力，提高合作意识和团队协作能力。

3.情感态度与价值观：学生培养对数学的兴趣，感知数学与生活的紧密联系，形成积极的学习态度和良好的学习习惯。

学情分析

本节课的授课对象是三年级（3）班的学生。他们在之前的学习中已经掌握了人民币的基本知识，如面值、换算等。大部分学生对数学具有一定的兴趣，学习态度较为积极。在知识、能力、素质方面，学生们具备了一定的逻辑思维能力和问题解决能力。

然而，在实际操作方面，部分学生可能对人民币的使用还不够熟练，特别是在购物场景中的应用。此外，部分学生的团队协作能力和沟通能力有待提高。在行为习惯方面，学生们普遍具备良好的学习习惯，但部分学生注意力容易分散，对教学活动的参与度有待提高。

针对这些情况，在教学过程中，我将注重引导学生将理论知识与实际生活相结合，通过实践活动，提高学生使用人民币进行购物的能力。同时，我将组织学生进行小组合作，培养他们的团队协作意识和沟通能力。对于注意力分散的学生，我将采取多种教学手段，如游戏、竞赛等，提高他们的学习兴趣和参与度。

在教学过程中，我将关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和帮助，使他们在原有基础上得到提高。通过对学生学情的分析，我能够更好地制定教学策略，提高教学效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

本节课的教学对象是北师大版数学三年级下册的学生，他们已经具备了一定的数学基础，对人民币有一定的认识。学生在知识方面，已经掌握了加减法和基本的货币单位换算，但实际应用到购物场景中还需加强。在能力方面，学生具备一定的逻辑思维能力和问题解决能力，但团队协作和沟通能力有待提高。在素质方面，学生普遍具备良好的学习习惯，但部分学生在注意力方面存在一定的分散问题，对教学活动的参与度有待提高。

针对学生的具体情况，我将采取以下教学方法和手段：

1.采用讲授法，讲解人民币的基本概念、面值和用途，以及购物场景中人民币的使用方法。

2.通过多媒体设备展示购物场景，引导学生进行实践操作，提高他们的实际应用能力。

3.组织小组讨论，让学生分享自己的购物经验，培养他们的团队协作和沟通能力。

4.利用教学软件，进行互动游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

5.设置课后作业，巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕集邮课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解集邮的基本概念和意义。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解集邮课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示邮票的样品和故事，引出集邮课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解集邮的基本知识，如邮票的种类、价值等，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、分享个人收藏等活动，让学生在实践中掌握集邮技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、分享个人收藏等活动，体验集邮的乐趣。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解集邮的基本知识。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握集邮技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解集邮的基本知识，掌握