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大班幼儿自主阅读绘本时的偏好研究

大班幼儿自主阅读绘本时的偏好研究

引言：

自主阅读对于幼儿的发展有着深远的影响。大班幼儿（指5至

6岁幼儿）正处于阅读启蒙阶段，其中自主阅读绘本是他们在

阅读成长过程中经常接触的一种阅读方式。幼儿在自主阅读绘

本时，会出现诸多偏好。本文将通过对大班幼儿自主阅读绘本

时的偏好进行研究，探讨幼儿喜欢哪些类型的绘本以及对绘本

的喜好理由。

一、大班幼儿喜欢的绘本类型

1.故事类绘本

故事类绘本是大班幼儿最喜欢的类型之一。这类绘本通过富有

情节的故事，吸引幼儿的注意力，激发他们的阅读兴趣。幼儿

会被故事中的人物、情节所吸引，从而投入到阅读中。比如

《三只小猪》、《小红帽》等经典童话故事都是大班幼儿非常

喜欢的绘本类型。

2.动物类绘本

动物类绘本也是大班幼儿喜欢的一种类型。这类绘本涉及到各

种各样的动物，通过描述动物的生活习性、特点和故事情节，

吸引幼儿的兴趣。例如，《小猫钓鱼》、《熊出没》等绘本都

深受幼儿喜爱。

3.幼教科普类绘本

幼教科普类绘本也是大班幼儿喜欢的一种类型。这类绘本主要

以知识普及为目的，通过生动有趣的图画和文字，向幼儿介绍

天文、地理、生物、植物等各个方面的知识。幼儿对于新奇的

事物充满好奇心，这类绘本能够满足他们的求知欲。例如，

《大卫游记》、《好饿的毛毛虫》等绘本。

二、大班幼儿喜欢绘本的原因

1.剧情引人入胜

大班幼儿喜欢绘本的一个主要原因是剧情引人入胜。绘本通过

精美的插图和有趣的故事情节，吸引幼儿的注意力，让他们沉

浸于故事之中。剧情紧凑、悬念迭起的绘本会更容易引起幼儿

的兴趣和阅读投入。

2.角色生动可爱

大班幼儿喜欢绘本的另一个原因是绘本中的角色生动可爱。绘

本中的人物形象经过细致刻画，形象活泼有趣，有时还具有一

定的拟人化特点。这些可爱的角色会引起幼儿的共鸣和情感共

鸣，让他们更愿意与绘本产生情感联系。

3.图文并茂易于理解

大班幼儿喜欢绘本的另一个原因是图文并茂，易于理解。绘本

中的图画与文本相结合，使幼儿能够通过观察图画理解文本意

思。这种视觉和语言的双重刺激，不仅能够提高幼儿的阅读兴

趣，还能够加深对故事情节和人物特点的理解。

4.与幼儿生活相关

大班幼儿喜欢绘本的另一个原因是与他们的生活相关。绘本中

的故事情节和人物常常与幼儿的日常生活密切相关，这些绘本

会让幼儿产生共鸣。幼儿能够通过阅读绘本，从中学习到解决

问题的方法，增加对生活的认知和理解。

三、对大班幼儿自主阅读绘本的启示

1.提供多样化的绘本类型

针对大班幼儿的喜好，教师可以提供多样化的绘本类型，满足

他们多样的阅读需求。例如，教师可以精心挑选一些剧情引人

入胜的故事类绘本、角色生动可爱的绘本和幼教科普类绘本，

以及与幼儿生活相关的绘本。通过提供多元化的绘本，可以激

发幼儿的阅读兴趣，丰富他们的阅读体验。

2.建立适合大班幼儿的阅读环境

为了促进大班幼儿的自主阅读，教师可以在教室中建立适合幼

儿阅读的环境。例如，设置一个小书角，摆放绘本书架，提供

舒适的阅读座位。同时，教师要指导幼儿正确使用绘本，培养

其良好的阅读习惯。

3.提供引导性问题和活动

在幼儿自主阅读绘本时，教师可以为幼儿提供一些引导性问题，

促使他们对故事情节和人物进行思考和交流。同时，教师还可

以组织相关的绘本分享活动，让幼儿互相借阅绘本，分享阅读

心得。这样的活动既能够培养幼儿的合作精神，又能够增加阅

读的乐趣。

结论：

大班幼儿自主阅读绘本时的偏好研究对于提高幼儿的阅读兴趣

和阅读能力具有重要的参考意义。教师可以根据大班幼儿的喜

好，提供多样化的绘本类型，并通过创设适合幼儿阅读的环境

和引导性问题活动，促进幼儿的自主阅读和理解能力的提高。

这将有助于培养大班幼儿的阅读兴趣和阅读习惯，为他们今后

的学习打下坚实的基础。