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打造家校社共育卓越课程的新路径 .pdf

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九州小学从学生成长的实际需求出发,构建了家校社共育卓越课程,为学生

的成长打造家校社视域下的多方位立体课程体系。一是幼小衔接“一周三好”课程,

为孩子做好了学习准备;二是“真悦读”课程,点亮孩子前进的路;三是校内外“多

彩”课程,为孩子拓宽成长之路。

新教育认为课程的丰富性决定着生命的丰富性,课程的卓越性决定着生命的

卓越性。2021年,《家庭教育促进法》的颁布进一步催化了家校社关系的深刻

变革。伴随着新一轮基础教育课程改革的启动和“双减”政策的持续落地,基础教

育呈出家校社联动育人的发展趋势。九州小学依托新教育实验项目,秉承“多

彩梦想,阳光路上”的核心文化理念,借助家校社共育卓越课程实每一个孩子

在阳光下的多彩绽放,打好人生的底色。如何让社会、家长成为学校的同盟军,

打造家校社深度融合视域下的课程教育场,是学校面对“双减”政策的探索新方向。

九州小学地处兰州市城关区西北面山沟内,地理位置偏僻。几年前,由于楼

盘急剧开发,九州小学周边人口数量暴涨。另外,家长的文化层次和教育观念参

差不齐,导致家校社合力育人力量严重不足,教育成了学校的“单打独斗”。面对

这一困境,学校积极寻找校内外有利的教育资源,汇聚家校社共育的智慧和力量,

研发家校社共育卓越课程,实多边发力、协同共育。

一、幼小衔接“一周三好”课程为孩子做好学习准备

每年九月,学校都会迎来一群天真可爱的一年级新生,为了有效地让这些小

朋友快速地适应并融入学校生活,学校召开了新生家长会,开展新生家长培训会,

和家长协同做好“一周三好”幼小衔接课程,以帮助孩子度过开学第一周的“艰难期”

(见表1)o

二、“真悦读”课程点亮孩子前进的路

全民阅读已蔚然成风。《义务教育语文课程标准(2022年版)》提出,小

学阶段课外阅读篇目要达到40万字。为此,学校推出了大阅读课程体系/晨诵、

午读、暮省”是新教育实验倡导的一种回归朴素的儿童生活方式。学校通过“真悦

读”系列课程让学生与书香结缘,每天清晨孩子们用20分钟诵读经典诗词;下午

20分钟,孩子们读喜欢的书;晚上,伴着月光,家长和孩子一起享受读书时光,

聆听孩子读书的声音。

作为语文拓展型任务群之一的“整本书阅读”也是学校重点推进的内容,为此

我们推出了“真悦读”班级整本书共读计划。年级组研讨阅读书目,教师根据班级

特点实施阅读计划。教师将班级学生分成7~8人为一组的小组,每晚朗读共读

书目。家长录制朗读视频分享到读书群里;教师用读书排行榜、点赞等多元化评

价方式持续发力,让学生大声朗读、亲子共读,让孩子爱上读书;另外每月召开

“亲子读书秀”,教师轮流邀请孩子和家长展示亲子读书的家庭真实场景,以引导

其他家长学习,形成全班读书的氛围。如,亲子“对诵”诗词歌赋,家长和孩子面

对面声情并茂地每人读一段或一句;或进行课本剧表演,家长和孩子用台词和表

演内化阅读理解;或进行诗词串烧朗诵表演比赛。教师通过以上举措持续推进亲

子阅读,让阅读搭起家校联动共育桥梁。

学校积极推进“书香家庭”的评选,通过积分打卡的方式给优秀的家庭颁发阅

读奖章。教师开展形式多样的好书推介、精彩片段赏析、读书笔记漂流、画故事

情节等活动,让阅读活动持续有效地开展。为营造大阅读的校园氛围,拓展阅读

空间,在少年图书馆和社区的支持下,学校在有两个图书室的基础上建成了特

色“绘本长廊”“延安红色书吧”“科技读书吧”。同时,我们采取整班借阅的方式,弥

补零碎借阅的不足,让学生根据自己的喜好随时随地自由阅读。

三、校内外“多彩”课程为孩子拓宽成长之路

随着时代的多元发展,教育逐渐打破了教材和校门的边界,更加关注课程的

综合性和跨学科性,关注学生的个性发展需求,关注学生核心素养的培养。为此,

学校从校内向校外延伸,串联家校社资源,帮助学生连接更加广博、丰富的世界。

具体如下:

一是用“安全护航课程”帮孩子们安全度过人生重要的转折期(见表2)。安

全是一个永恒不变的话题,学生的安全成长关乎整个社会和每个家庭,仅靠学校

很难做到周全。做好学生的安全工作首先是要与家长达成教育共识。学校开设家

长培训课程,根据每个学段孩子的生理和心理特点,学校利用线上线下混合培训

的方式,邀请心理专家进行“帮助孩子轻松转型”“引导孩子正确调控情绪”“上中学

你准备好了吗”等家长论坛讲座,帮助家长有效地和孩子进行沟通;教给家长、

孩子化解矛盾的办法,提升家长

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