【分课时】四年级上册英语教案-Lesson 11 Whats this in English 科普三起.docxVIP

【分课时】四年级上册英语教案Lesson11WhatsthisinEnglish科普三起

教学内容：

本课为科普三起四年级上册英语第11课，教学内容围绕询问物品名称的句型，学习新词汇和表达方式。课程包括单词学习、句型练习、听力理解、口语表达和小组活动等环节，旨在帮助学生掌握用英语询问物品名称的技能。

教学目标：

1.学生能够听懂并准确发音新词汇。

2.学生能够运用句型WhatsthisinEnglish?来询问物品名称，并回答。

3.学生能够在日常对话中正确使用所学词汇和句型。

4.培养学生的英语学习兴趣，提高他们的语言运用能力。

教学难点：

1.正确发音新词汇，特别是多音节词汇。

2.理解并运用句型WhatsthisinEnglish?进行询问。

3.在实际对话中灵活运用所学知识。

教具学具准备：

1.多媒体教学设备，用于播放课件和音频。

2.单词卡片，用于展示和复习新词汇。

3.教学挂图，用于辅助教学和活动。

教学过程：

1.导入：通过歌曲或游戏吸引学生的注意力，营造轻松的学习氛围。

2.新课导入：展示单词卡片，引导学生学习新词汇，并进行发音练习。

3.句型学习：通过图片或实物展示，引导学生学习句型WhatsthisinEnglish?，并进行替换练习。

4.听力练习：播放听力材料，让学生听懂并跟读，提高听力理解能力。

5.口语表达：组织学生进行小组活动，用所学句型进行询问和回答，加强口语表达能力。

板书设计：

1.Lesson11WhatsthisinEnglish?

2.新词汇：展示新词汇，并标注音标和中文翻译。

3.句型：写出句型WhatsthisinEnglish?，并给出示例。

4.小组活动：提示学生进行小组活动，用所学句型进行询问和回答。

作业设计：

1.听力练习：听课文录音，并跟读。

2.口语表达：与家长或同学进行对话练习，用所学句型询问物品名称。

3.写作练习：根据所学句型，编写一段对话，询问和回答物品名称。

课后反思：

本节课通过多媒体教学设备、单词卡片和教学挂图的辅助，使学生对新词汇和句型有了更直观的认识和掌握。通过听力练习和口语表达活动，提高了学生的语言运用能力。但在教学过程中，也发现一些学生在发音方面存在困难，需要个别辅导和纠正。在今后的教学中，应更加注重学生的个性化需求，提供更多的练习机会，帮助他们更好地掌握英语知识。

重点关注的细节：教学难点

教学难点是教学过程中需要特别注意和解决的关键问题，它们通常是学生在学习过程中遇到的困难或容易出错的地方。在本课的教学中，教学难点包括新词汇的正确发音、句型的正确使用以及在真实情境中灵活运用所学知识。下面将针对这些教学难点进行详细的补充和说明。

一、新词汇的正确发音

1.利用多媒体教学设备播放单词的标准发音，让学生跟读并模仿。

2.通过单词卡片展示单词的音标，教授学生如何根据音标正确发音。

3.设计发音练习，如单词接龙、快速发音比赛等，增加学生的发音练习机会。

4.对于发音困难的学生，进行个别辅导，纠正发音错误，并提供额外的练习材料。

二、句型的正确使用

1.通过图片或实物展示，让学生直观地理解句型的含义和使用场景。

2.设计替换练习，让学生在不同的情境中练习使用句型，如Whatsthat?、Whatsthis?等。

3.组织角色扮演活动，让学生在实际对话中练习使用句型，提高他们的语言运用能力。

4.对于使用句型时出现错误的学生，及时给予纠正和指导，帮助他们理解和掌握正确的用法。

三、在真实情境中灵活运用所学知识

1.创设真实的交际情境，如模拟购物、参观博物馆等，让学生在情境中使用所学知识。

2.设计小组活动，让学生在小组讨论中使用所学词汇和句型，提高他们的合作能力和语言表达能力。

3.鼓励学生在日常生活中寻找使用英语的机会，如在家里、学校或社区中用英语询问和介绍物品。

4.对于在真实情境中遇到困难的学生，提供额外的支持和指导，帮助他们建立信心并提高语言运用能力。

四、课后反思与评价

1.教学方法的适用性：教师需要反思所采用的教学方法是否能够有效地帮助学生理解和掌握新词汇和句型。例如，如果发现学生在发音上存在普遍问题，教师可能需要考虑引入更多的发音练习或改变教学方法，如使用语音游戏或歌曲来提高学生的学习兴趣和参与度。

2.学生的参与度和兴趣：教师应当观察学生在课堂上的参与度和兴趣水平。如果发现学生参与度不高，教师可能需要考虑引入更多的互动环节，如小组竞赛、角色扮演等，以提高学生的积极性和参与感。

3.教学内容的适当性：教师需要评估教学内容是否适合学生的年龄和英语水平。如果内容过于简单，学生可能会感到无聊；如果内容过于复杂，学生可能会感到挫