初中数学教学课件：1-1 认识三角形（1） (1).ppt

1.1认识三角形（1）义务教育课程标准实验教科书浙教版《数学》八年级上册定义：由不在同一直线上的三条线段首尾顺次相接所组成的图形叫做三角形。对于三角形你已经了解了多少？ABC表示方法：“三角形”用符号“Δ”表示。如图顶点是A，B，C的三角形记做“ΔABC”，读做“三角形ABC”。三角形的边与角ABC∠A，∠B，∠C是在ΔABC的内部，由相邻两边组成的角，称为三角形的内角，简称三角形的角。abcD答一答：图中有几个三角形？用符号表示，并说出每个三角形的边与角。三角形的内角和等于180o三角形内角的性质：按三角形内角的大小把三角形分为三类锐角三角形三个内角都是锐角钝角三角形有一个内角是钝角直角三角形有一个内角是直角请问：一个三角形最多有几个钝角？几个直角？几个锐角？知识回顾三角形任何两边的和大于第三边。（1）比较大小，并说明理由：b+c____a；a+b_____c；c+a____b（2）通过以上的比较你认为三角形的三条边存在怎样的关系？＞＞＞合作学习ABCabc三角形边的性质：两点之间线段最短判断下列各组线段能组成三角形吗？并说明理由：（1）a=3cm，b=4cm，c=6cm；（2）a=2.5cm，b=3cm，c=5cm；（3）a=6.3cm，b=6.3cm，c=12.6cm方法：只要把较短的两条线段的和与最长的一条线段作比较，如果较短的两条线段的和大于最长的一条线段，那么这三条线段就能组成三角形；否则就不能组成三角形。学以致用1、由下列长度的三条线段能组成三角形吗？请说明理由：（1）1cm，2cm，3.5cm（2）4cm，5cm，9cm（3）6cm，8cm，13cm练一练2、现有长度为2cm，3cm，4cm，5cm的四根木棒，从中任取三根，能组成三角形的个数为()A.1B.2C.3D.4想一想：三角形任何两边的差与第三边有什么关系？练一练3、有两根长度分别为4cm和7cm的直铁丝。（1）用长度为2cm的直铁丝能与它们摆成三角形吗？为什么？（2）长度为11cm的直铁丝呢？（3）什么长度范围内的直铁丝，能与原来的两根铁丝摆成三角形？问：一个三角形，已知两条边，如何求第三条边的取值范围？两边之差?第三边?两边之和例题学习变式1：如果一个三角形两边长分别是2和6，第三边的长为偶数，则该三角形的周长为______。变式2：一个三角形的周长为偶数，其中两条边的长分别是4和1997，则满足上述条件的三角形的个数是()A.1B.2C.3D.4例1已知三角形的三边长分别为3、x、14，若x为正整数，则这样的三角形共有（）个A.2B.3C.4D.5跟踪练习：一个三角形有两边相等，已知其中一边是5cm，另一边是9cm，则这个三角形的周长是__________。例2一个三角形有两边相等，已知其中一边是3cm，另一边是9cm，求这个三角形的周长。反思：遇到这类问题，我们通常要分类讨论，然后判断是否都能构成三角形。例题学习例题学习例3已知三角形三边a，b，c的长都是整数，且a≤b＜c，如果b=6，则这样的三角形共有（）A.5个B.10个C.15个D.20个变式：一个三边均不相等的三角形，其边长都是整数，且周长小于13，则满足条件的三角形有()A.1个B.2个C.3个D.3个以上反思：此类题往往用枚举法探求例题学习例4如图，点D是ΔABC的边BC上任意一点，那么AB+BC+AC2AD，请说明理由。变式提高从A经B到C是一条柏油马路，从A经D到C是一条小路，人们从A步行到C，常走小路而不走柏油马路。为什么不走柏油路，而喜欢走小路？请你用学过的知识解释一下原因。理一理：这节课我们学习并掌握了…1、用符号、字母表示三角形2、三角形的三边关系:(1)判断三条已知线段能否组成三角形.(2)已知三角形的两边,求第三边的取值范围：三角形的任何两边的和大于第三边；两边之差小于第三边。两边之差?第三边?两边之和作业布置：1、必做作业