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教学设计

背景：

向课堂要效益，注重教学的有效性是今天课程改革的重要目标。在历史学科的教学中，从

本学科的学习要求出发，结合学科特征和学生具体情况，如何把握好课堂教学，向40分钟要

效益，成为本学科提升学习有效性的目标。

主题：

以课堂辅导的方式为主要手段，达成教学的三维目标，提高学习的有效性。实现：

1．结合具体历史知识的内容，使用多种类型的史料，使学生了解史料来源多种多样；

2．掌握大量基础知识，形成本章节的基本知识框架；

3.从大量史料中提取有效信息，培养知识整理能力；

4.形成历史学科最基本的“史由证来”的观念；

5.初步掌握根据史实归纳历史概念的方法；

6．反思历史，形成正确的价值观。

实施过程：

教材分析:

第二次世界大战后，国际关系出现了以美国为霸主的资本主义世界，以及以苏联为首的社

会主义阵营的两极格局。美苏国家利益相背，意识形态和社会制度的不同，导致主导国际关系

达40年之久的冷战。冷战期间，以美苏为首的两大阵营，在经济、政治、外交和军事领域全

面抗衡，发生了柏林危机、朝鲜战争和古巴危机等一系列事件。90年代初，