山东省滨州市邹平实验中学八年级信息技术《修饰演示文稿》教案 人教新课标版.docx

山东省滨州市邹平实验中学八年级信息技术《修饰演示文稿》教案人教新课标版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

山东省滨州市邹平实验中学八年级信息技术《修饰演示文稿》教案人教新课标版

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教新课标版八年级信息技术教材《修饰演示文稿》。教学内容主要包括如何使用PowerPoint中的绘图工具、图片编辑功能、动画效果以及幻灯片设计等方面，以提高学生制作演示文稿的技能和修图能力。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经掌握了PowerPoint的基本操作，如创建、编辑幻灯片等。在此基础上，本节课将引导学生进一步学习如何使用PowerPoint中的高级功能，如绘图工具、图片编辑等，以丰富他们的演示文稿制作技能。同时，学生还需了解并运用一些基本的修图技巧，提高演示文稿的质量和美观度。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：提高学生的信息素养，培养学生的创新思维和审美能力。通过学习本节课的内容，学生将能够熟练运用PowerPoint中的绘图工具、图片编辑功能、动画效果以及幻灯片设计，提高他们制作演示文稿的技能和修图能力。同时，通过实践操作和创作展示，学生将培养自己的创新思维和审美能力，使他们的演示文稿更具吸引力和专业性。此外，学生还将增强团队合作意识，提高沟通能力和表达能力，为未来的学习和工作打下坚实的基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.PowerPoint中绘图工具的使用方法和技巧。

2.图片编辑功能的具体操作和应用。

3.动画效果的添加和调整方法。

4.幻灯片设计的创意与审美。

难点：

1.绘图工具的高级功能和个性化设置。

2.图片编辑功能的深度应用，如色彩调整、滤镜使用等。

3.动画效果的组合和序列设置，以及与幻灯片内容的融合。

4.创新思维和审美能力的培养，以及将这些能力应用于幻灯片设计。

解决办法：

1.通过示范和练习，引导学生掌握绘图工具的使用方法和技巧。

2.提供图片编辑功能的操作指南，让学生通过实际操作练习并掌握相关技能。

3.通过案例分析和实践操作，让学生了解并学会动画效果的添加和调整方法。

4.鼓励学生进行创意设计，提供审美指导，帮助他们将创新思维和审美能力应用于幻灯片设计。

教学方法与手段

教学方法：

1.任务驱动法：通过设计具有实际意义的演示文稿任务，激发学生的学习兴趣和主动性，让学生在完成任务的过程中掌握知识与技能。

2.案例教学法：分析优秀演示文稿案例，让学生了解并学会如何将创新思维和审美能力应用于实际作品中，提高学生的设计水平。

3.小组合作法：组织学生进行小组合作，共同完成演示文稿的制作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示演示文稿实例，生动形象地展示教学内容，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.教学软件辅助：运用PowerPoint、图片编辑软件等教学软件，直观地展示操作过程，引导学生动手实践，提高操作技能。

3.在线教学资源：利用网络平台和教学资源，为学生提供丰富的学习资料和实践案例，拓宽学生的视野，提高他们的创新能力。

4.互动式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生积极参与课堂互动，提高学生的思维能力和解决问题的能力。

5.评价与反馈：采用学生自评、互评和他评等方式，对学生的演示文稿作品进行评价，给予及时的反馈，促进学生的持续发展。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《修饰演示文稿》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《修饰演示文稿》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《修饰演示文稿》教学目标和《修饰演示文稿》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《修饰演示文稿》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《修饰演示文稿》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《修饰演示文稿》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的《演示文稿制作基础》内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《修饰演示文稿》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《修饰演示文稿》知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《修饰演示文稿》重点，强调《修饰演示文稿》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《修饰演示文稿》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深