人教版五年级美术上册 陶泥的世界.docx

人教版五年级美术上册陶泥的世界

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教版五年级美术上册陶泥的世界

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版五年级美术上册的“陶泥的世界”章节。教学内容涉及陶泥的基本知识、制作方法和创意设计。具体包括了解陶泥的特性，掌握简单的陶艺制作技巧，通过动手实践创作出具有个性和创意的陶艺作品。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中，已经接触过绘画、手工制作等基本的美术技能，对色彩、形状有一定的认识。在此基础上，本节课将引导学生将这些已有知识运用到陶泥制作中，激发他们对陶艺的兴趣，培养他们的动手能力和创新能力。通过本节课的学习，学生将能够将美术知识与实际操作相结合，提高审美观念和艺术素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：首先，通过探索陶泥的特性及制作过程，提升学生的观察力、实践操作能力和解决问题的能力；其次，鼓励学生在创作过程中发挥个性和创意，培养他们的创新意识和审美情趣；再次，加强学生对我国传统陶艺文化的了解，提高文化自信和民族自豪感；最后，通过合作交流，培养学生的团队协作能力和表达能力。这些核心素养目标与新教材的要求相符，有助于学生全面发展。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）陶泥的基本特性：教师需重点讲解陶泥的粘性、可塑性等基本特性，以便学生更好地掌握陶泥的制作方法。

举例：讲解陶泥的干湿度对作品形状和结构的影响，如何判断陶泥的适宜干湿度。

（2）基本制作技巧：教师应着重演示和指导基本的陶艺制作技巧，如捏、揉、拉、压等，使学生能够熟练运用这些技巧进行创作。

举例：教授如何通过捏、揉等手法制作出各种形状的陶泥作品。

（3）创意设计：鼓励学生在制作过程中发挥个性和创意，重点培养学生的创新意识和审美能力。

举例：引导学生从生活中寻找灵感，将自己的想法融入陶泥作品中。

2.教学难点

（1）陶泥制作技巧的掌握：学生在实际操作中可能难以熟练掌握各种制作技巧，教师需要耐心指导，帮助学生突破这一难点。

举例：针对学生操作中遇到的问题，如陶泥作品易开裂、形状不美观等，给予具体的解决方法。

（2）创意设计的实施：学生在创意设计过程中可能缺乏灵感，教师应引导学生从多个角度进行思考，激发他们的创新意识。

举例：提供一些创意设计的参考素材，如生活场景、故事情节等，帮助学生拓展思维。

（3）作品烧制过程的理解：学生对陶泥作品烧制过程及注意事项可能存在困惑，教师应详细讲解，确保学生理解透彻。

举例：讲解烧制温度、时间对陶泥作品的影响，以及如何避免作品在烧制过程中出现变形、裂痕等问题。

（4）文化背景的融入：如何将我国传统陶艺文化融入作品创作，是学生需要克服的难点。

举例：介绍一些具有代表性的传统陶艺作品，让学生了解并尝试将传统文化元素运用到自己的作品中。

教学方法与策略

1.教学方法

（1）讲授法：教师通过PPT展示和口头讲解，向学生传授陶泥的基本知识、制作技巧及创意设计方法。

（2）讨论法：组织学生就陶艺作品的创作思路、制作技巧等方面进行小组讨论，激发学生的思维，提高课堂互动性。

（3）案例研究：分析优秀的陶艺作品，让学生了解不同风格、技法的运用，并从中汲取灵感。

（4）项目导向学习：将学生分成小组，每组完成一个陶艺项目，从策划、制作到展示，培养学生的团队合作能力和实践操作能力。

2.教学活动

（1）角色扮演：让学生扮演陶艺家，从陶艺家的角度思考创作，提高学生的创新意识和审美能力。

（2）实验：指导学生进行陶泥制作实验，如制作不同形状、纹理的陶泥作品，让学生在实践中掌握制作技巧。

（3）游戏：设计陶泥制作游戏，如“陶泥接力赛”，让学生在轻松愉快的氛围中学习陶艺知识，提高制作技巧。

3.教学媒体和资源

（1）PPT：制作精美的PPT课件，展示陶泥的基本知识、制作技巧、作品案例等内容，方便学生理解和学习。

（2）视频：播放陶艺制作过程的视频，让学生直观地了解制作技巧，提高学习效果。

（3）在线工具：利用网络资源，如在线陶艺教程、互动平台等，为学生提供更多学习途径，拓宽视野。

（4）实物展示：展示优秀的陶艺作品，让学生近距离感受陶艺的魅力，激发创作灵感。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解陶泥的基本知识，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，如“陶泥有哪些特性？”和“你能想到哪些陶泥制作方法？”，激发学生思考，为课堂学习陶泥制作技巧做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。

准备陶泥、工具、PPT课件和视频资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，如小组讨论、实践操作等，提高学生学习陶泥制作的积极性。

（二）