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2024秋四年级英语上册Unit6Meetmyfamily课时1LetstalkLetscount教案人教PEP
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称:2024秋四年级英语上册Unit6Meetmyfamily课时1LetstalkLetscount
2.教学年级和班级:四年级
3.授课时间:第6周第1课时
4.教学时数:45分钟
教学内容:
1.语言目标:
a.学生能够听懂、会说、会读家庭成员的英文单词:mom,dad,sister,brother,grandmother,grandfather。
b.学生能够运用句型Thisis...向他人介绍自己的家庭成员。
c.学生能够听懂、会说、会读数字1-10,并能进行简单的数数活动。
2.文化目标:
a.学生了解并尊重不同文化背景下的家庭结构和称谓。
b.学生学会在介绍家庭成员时,使用礼貌用语。
教学步骤:
1.热身活动(5分钟):
a.师生问候,复习已学过的家庭成员单词。
b.学生进行小组活动,用英文讨论自己的家庭成员。
2.新课导入(10分钟):
a.教师展示课文图片,引导学生观察家庭成员。
b.学生听课文录音,跟读并模仿。
3.语言练习(10分钟):
a.教师引导学生用句型Thisis...介绍自己的家庭成员。
b.学生进行小组活动,互相介绍家庭成员,并进行角色扮演。
4.数字学习(10分钟):
a.教师教授数字1-10,并进行数数活动。
b.学生听数字录音,跟读并模仿。
5.课堂小结(5分钟):
a.教师与学生一起总结本节课所学内容。
b.学生进行小组活动,互相检查学习成果。
6.课后作业(5分钟):
a.学生完成课后练习,巩固所学内容。
b.家长签字确认,加强对学生学习情况的了解。
教学评价:
1.课堂表现:观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作意识。
2.口语表达:评估学生在介绍家庭成员和数数活动中的口语表达能力。
3.课后作业:检查学生的课后练习完成情况,了解学生的学习效果。
核心素养目标
1.语言能力:培养学生运用英语介绍家庭成员,提升口头表达能力和词汇运用能力。
2.文化意识:通过学习家庭成员的英文表达,增进学生对不同文化背景下家庭观念的理解,培养跨文化交际意识。
3.思维品质:训练学生通过观察、分析、归纳等思维活动,掌握数字1-10的英文表达,提高逻辑思维能力。
4.学习能力:鼓励学生在课堂活动中积极合作、交流,培养自主学习和团队协作能力。
学情分析
本节课的教学对象为四年级学生,经过前三年的英语学习,他们已经具备一定的英语基础,能够听懂、会说、会读一些基本的词汇和句型。以下从学生层次、知识、能力、素质方面进行分析:
1.学生层次:
-在英语学习方面,学生之间存在一定的差距。部分学生英语基础较好,对课程内容掌握较快;而另一部分学生基础较弱,需要更多的关注和指导。
-学生在性格、兴趣和特长方面各有特点,这对课程教学提出了更高的要求,需要教师因材施教,激发学生的学习兴趣。
2.知识方面:
-学生已经学习了家庭成员的英文单词,如mom,dad,sister,brother等,但部分学生对这些词汇的拼写和运用仍不够熟练。
-学生对数字1-10的英文表达有所了解,但在实际应用中,部分学生可能会出现混淆或遗忘。
3.能力方面:
-口语表达能力:大部分学生能够用简单的英文句子进行自我介绍,但在介绍家庭成员时,可能存在词汇量不足、语法错误等问题。
-听力理解能力:学生对英语听力材料有一定的理解能力,但面对语速较快或有一定难度的听力材料,部分学生可能感到困难。
-读写能力:学生在阅读和书写英文句子方面存在一定的差距,部分学生对句子的结构、时态等语法知识掌握不牢固。
4.素质方面:
-学习态度:大部分学生对英语学习充满热情,积极参与课堂活动,但部分学生可能由于学习困难或兴趣不足,学习态度消极。
-合作意识:学生在小组活动中表现出较好的合作精神,但在分工和责任担当方面,部分学生仍需加强。
-自主学习能力:部分学生具有较强的自主学习能力,能够主动预习、复习课程内容;而另一部分学生依赖性强,需要教师和家长的关注和指导。
5.行为习惯:
-课堂纪律:大部分学生能够遵守课堂纪律,认真听讲,但部分学生注意力不集中,容易走神。
-作业完成情况:大部分学生能够按时完成作业,但部分学生存在拖延现象,作业质量不高。
教学方法与手段
1.教学方法:
1.1讲授法:针对家庭成员的英文单词和句型,教师采用讲授法进行讲解,为学生提供正确的语言输入,确保学生掌握基本的词汇和语法知识。
1.
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