重庆市沙坪坝区九年级历史下册 世界现代史 第二学习主题 凡尔赛—华盛顿体系下的西方世界 第8课 经济危机和罗斯福新政教案 川教版.docx

重庆市沙坪坝区九年级历史下册世界现代史第二学习主题凡尔赛—华盛顿体系下的西方世界第8课经济危机和罗斯福新政教案川教版

课题：

科目：

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课时：计划1课时

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一、教学内容

本节课的教学内容来自川教版初中历史九年级下册，第二学习主题“凡尔赛—华盛顿体系下的西方世界”，第8课“经济危机和罗斯福新政”。主要内容包括：

1.1929年至1933年资本主义世界爆发的经济危机，以及这场危机对西方世界造成的影响。

2.罗斯福新政的背景、主要内容、特点及其影响。

教学重点是让学生了解经济危机对西方世界的影响，以及罗斯福新政的主要内容、特点和意义。教学难点是让学生理解罗斯福新政如何帮助美国走出经济危机的困境。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的时空观念、史料实证和批判性思维能力。通过分析1929年至1933年资本主义世界经济危机的历史背景、原因和影响，帮助学生建立对历史事件的时间和空间概念，形成对经济危机的史料实证。同时，引导学生从不同角度思考和分析罗斯福新政的措施和效果，培养学生的批判性思维，使学生能够独立思考、提出见解并展开论证。通过本节课的学习，学生将更好地理解历史事件的内在联系，提高历史学科的核心素养。

三、学情分析

九年级的学生已经具备一定的历史知识基础，对于历史上的重要事件和人物有一定的了解。他们在之前的学习中已经接触过资本主义经济制度、第一次世界大战、俄国十月革命等知识点，这些都为本节课的学习奠定了基础。然而，九年级学生的历史思维能力正处在由感性认识向理性认识过渡的阶段，对于复杂的历史事件和现象还需要进一步引导和培养。

学生在知识方面，对于经济危机和罗斯福新政的表面现象可能有所了解，但对其背后的原因、影响以及历史意义可能理解不深。因此，在教学过程中，需要引导学生深入挖掘历史事件的内涵，形成对历史知识的深入理解。

在能力方面，九年级学生已经具备了一定的分析问题和解决问题的能力。他们能够通过阅读教材和课外资料，获取历史知识。但是，他们的批判性思维能力和独立思考能力还有待提高。因此，在教学过程中，教师应引导学生从不同角度思考问题，培养他们的批判性思维。

在素质方面，九年级学生正处于青春期，他们的价值观、世界观正在形成。他们对于公平、正义等社会主义核心价值观有一定的认识，但还需要进一步引导和培养。因此，在教学过程中，教师应结合教学内容，引导学生树立正确的价值观。

在行为习惯方面，九年级学生有的可能学习习惯较好，能够认真听讲、主动思考；而有的学生可能学习习惯较差，容易注意力不集中、懒于思考。这对课程学习的影响是，教师需要因材施教，对学习习惯好的学生可以适当提高教学难度，对学习习惯较差的学生则需要加强引导和监督。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对九年级学生的特点和本节课的教学目标，我将采用讲授法、讨论法和案例研究法进行教学。讲授法可以帮助学生快速了解经济危机和罗斯福新政的背景、内容和影响；讨论法可以激发学生的思考，培养他们的批判性思维；案例研究法可以让学生深入理解历史事件，提高他们的历史思维能力。

2.设计具体的教学活动：

为了促进学生的参与和互动，我设计以下教学活动：

（1）小组讨论：让学生分组讨论经济危机和罗斯福新政的影响，鼓励他们提出自己的观点和看法。

（2）角色扮演：让学生分组扮演不同角色，如经济学家、政府官员等，就罗斯福新政的措施进行辩论，从而深入理解罗斯福新政的内涵。

（3）案例分析：选取有关经济危机和罗斯福新政的典型案例，让学生分析案例中的问题，并提出解决方案。

3.确定教学媒体和资源的使用：

为了提高教学效果，我将使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示经济危机和罗斯福新政的图片、数据等，帮助学生直观地了解历史事件。

（2）视频：播放有关经济危机和罗斯福新政的视频资料，让学生更直观地感受历史氛围。

（3）在线工具：利用在线工具，如历史地图、时间轴等，帮助学生建立历史事件的时空观念。

此外，我还将引导学生运用图书馆、互联网等资源，搜集有关经济危机和罗斯福新政的资料，丰富他们的历史知识。通过以上教学方法、教学活动和教学媒体的使用，力求提高学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解历史事件，提高历史学科核心素养。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“经济危机和罗斯福新政”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，