连环画 教学设计人美版美术三年级上册.docx

连环画教学设计人美版美术三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

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一、教学内容

人美版美术三年级上册第13课《连环画》，本节课的主要内容是让学生了解连环画的基本特点，学习连环画的表现方法，创作一幅有趣的连环画。教学目标是让学生通过观察、分析、实践，掌握连环画的基本技巧，培养学生的创新意识和动手能力。

教学重点：让学生了解连环画的基本特点，掌握连环画的表现方法。

教学难点：如何引导学生发挥想象，创作出富有创意的连环画。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的美术学科核心素养，包括图像识读、美术表现、创意实践、审美判断和文化理解。通过学习连环画的基本特点和表现方法，学生能够提高图像识读能力，认识和理解连环画艺术。在创作过程中，学生运用美术表现技巧，发挥想象，创作出富有创意的连环画作品，提升美术表现能力。同时，通过欣赏和分析经典连环画作品，学生培养审美判断能力，了解我国连环画艺术的历史和特点，增强文化理解。在实践活动中，学生合作交流，学会欣赏他人作品，提高团队协作能力和沟通能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生可能已经接触过一些简单的绘画技巧，如线条、形状、颜色等。他们可能也了解一些基本的艺术概念，如艺术表现、创意实践等。然而，对于连环画的特点和创作方法，他们可能还比较陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对绘画和创作通常比较感兴趣，他们喜欢通过动手实践来学习。在学习能力方面，他们具备一定的观察力、想象力和创造力。在学习风格上，他们可能更倾向于通过直观的演示和动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习连环画的特点和创作方法时，学生可能会遇到以下困难和挑战：难以把握连环画的构图和故事情节的连贯性；在绘画技巧上，可能对人物表情、动作和背景的描绘不够准确；在创意实践方面，可能难以发挥想象，创作出富有独特性的作品。此外，学生可能对连环画的欣赏和分析能力也存在一定的不足。

四、教学资源

1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，如投影仪、计算机、画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料。

2.课程平台：人美版美术三年级上册教材《连环画》。

3.信息化资源：互联网上关于连环画的图片、视频资料等。

4.教学手段：讲解法、示范法、分组讨论法、动手实践法等。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《连环画》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经看过连环画或者自己创作过连环画呢？”（举例说明）连环画是一种将故事情节以连续的画面展现出来的艺术形式。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索连环画的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解连环画的基本概念。连环画是一种以连续的画面叙述故事的艺术形式，它可以通过画面的大小、顺序和构图来表现故事的情节和人物的情感。

2.案例分析：接下来，我们来看一些经典的连环画作品。这些作品展示了连环画在艺术和文化中的地位，以及它如何帮助我们理解和欣赏艺术。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调连环画的构图和故事情节的连贯性这两个重点。对于创作方法，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与连环画创作相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的连环画创作实践。这个操作将演示连环画的基本创作方法。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“连环画在现代艺术中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了连环画的基本概念、艺术价值和创作方法。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对连环画的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

六、知识点梳理

1.连环画的基本概念：连环画是一种以连续的画面叙述故事的艺术形式，它可以通过画面的大小、顺序和构图来表现故事的情节和人物的情感。

2.连环画的起源和发展：连环画起源于中国古代，最初是以壁画和卷轴画的形式出现。后来，随着印刷技术的发明和普及，连环画逐渐发展成为中国特有的民间艺术