青岛版（六三制2024秋）小学科学六年级上册第二单元微生物《4细菌和病毒》教学设计.docx

青岛版（六三制2024秋）小学科学六年级上册第二单元微生物《4细菌和病毒》教学设计

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教材分析

《青岛版（六三制2024秋）小学科学六年级上册》第二单元微生物《4细菌和病毒》的教学设计，围绕课本展开。本章节旨在让学生了解细菌和病毒的基本概念、形态结构特点和与人类生活的关系。通过观察细菌和病毒的图像，学会利用放大镜观察细菌和病毒的实验操作，培养学生的观察能力和实验操作能力。通过探究细菌和病毒在自然界中的作用，使学生认识到细菌和病毒在生态系统中的重要性。同时，通过实践活动，培养学生的合作意识和创新能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究能力、创新思维和实践操作能力。通过学习细菌和病毒的基本知识，使学生能够运用科学的方法观察、思考和解决问题。在实践活动中，培养学生的动手操作能力，提升学生的团队合作意识和创新能力。同时，通过探究细菌和病毒在自然界中的作用，增强学生的环保意识，培养学生的社会责任感和生命观念。

重点难点及解决办法

重点：1.细菌和病毒的基本概念、形态结构特点。2.细菌和病毒在自然界中的作用。

难点：1.细菌和病毒的形态结构特点及其生活方式。2.细菌和病毒与人类生活的关系。

解决办法：1.通过观察细菌和病毒的图像，让学生直观地了解其形态结构特点。2.通过实验操作，让学生亲身体验细菌和病毒的观察和培养过程。3.利用生活实例，让学生了解细菌和病毒与人类生活的关系。4.开展小组讨论，引导学生主动探究细菌和病毒在自然界中的作用。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

-讲授：教师通过讲解细菌和病毒的基本概念、形态结构特点以及与人类生活的关系，为学生提供系统的知识框架。

-讨论：学生分组讨论细菌和病毒在自然界中的作用，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

-案例研究：分析具体的细菌和病毒案例，让学生深入了解其形态结构和生活方式。

-项目导向学习：学生分组完成细菌和病毒观察实验，培养学生的实践操作能力和创新思维。

2.设计具体的教学活动

-角色扮演：学生扮演细菌和病毒，通过情景模拟的方式，展示细菌和病毒的生活方式。

-实验：学生进行细菌和病毒的观察实验，学习使用显微镜和培养基等工具。

-游戏：设计细菌和病毒的知识问答游戏，激发学生的学习兴趣和参与度。

3.确定教学媒体和资源的使用

-PPT：使用PPT展示细菌和病毒的图像、实验操作步骤等，增强学生的直观感受。

-视频：播放细菌和病毒的科普视频，帮助学生更好地理解细菌和病毒的特点。

-在线工具：利用在线工具进行细菌和病毒的虚拟实验，提供更多的实践操作机会。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《细菌和病毒》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过细菌和病毒的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索细菌和病毒的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解细菌和病毒的基本概念。细菌是一种微生物，它们是单细胞的，没有细胞核，可以通过分裂繁殖。病毒是一种非细胞的微生物，它们需要寄生在宿主细胞内繁殖。细菌和病毒在自然界中广泛存在，它们在生态系统中扮演着重要的角色。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了细菌和病毒在实际中的应用，以及它们如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调细菌和病毒的结构特点及其生活方式。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与细菌和病毒相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示细菌和病毒的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“细菌和病毒在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了细菌和病毒的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对细菌和病毒的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地