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海滨市教师发展中心2022年工作总结

2022年，海滨教师发展中心在市教科院的指导下，充分发挥教科研部门“研

究、指导、服务”的职能，以促进中小学教育教学质量提升为中心，以推进教

师专业发展为抓手，以深化课堂教学改革为重点，立足教学研究和教科研管理，

创新思路，踏实工作，现将2022年度教育科研工作总结如下：

一、深化课堂教学改革，构建“学思融通”课堂样态

1.提出课堂教学新要求。

为推进黄海市“学思融通”教改新主张，落实新一轮课程改革的要求，我市

通过深入思考，确定以突出学生主体的真实学习、深入思考为落脚点，将“学思

融通”的教改主张细化为“问题导学、限时讲授、鼓励表达”十二字的课堂教学

要求，在全市范围内推广。

2.推动校本教改新实践。

全市各学校校内开展以落实十二字教学要求的“三课”建设：学科骨干教师

研制符合“十二字”要求的校本课堂教学范式，开设“研究课”，制定校本学科

教学规范与评价标准；教学管理人员开展校本化全员培训，开设“示范课”，通

过课例从理论和实践两个层面对学科教师进行培训；全校教师学习领会校本课堂

教学范式要求，开设“汇报课”，让课堂教学改革在课堂上落地生根。校内“三

课”制度，保障课堂教学品质不断提升。

3.总结区域教改新经验。

出台《关于开展海滨市“学思融通”课堂教学展示方案》，在学校、联盟和

市级三个层面，分类别启动的“学思融通”课堂教学系列展示和经验交流活动，

展示各校“学思融通”课堂教学范式，总结课堂教学研究成果。2022年上半年和

2022年下半年分别进行了校级和联盟层面的两级展示和交流。

二、严格执行“双减”政策，提高学生作业管理质效

1.压实管理要求。

认真执行《黄海市义务教育学生学业管理办法》及《海滨市义务教育学校作

业管理十项要求》。压实学校领导班子的管理与指导责任，行政人员蹲点各备课

组，全程参与作业设计，把控作业质量、作业总量和作业批阅等工作，定期对作

业设计质量和学生完成作业时长、布置和批改等方面进行专项量化测评，测评结

果纳入任教老师和分管领导的考核。

2.细化作业研究。

教师发展中心牵头成立各学科作业设计研究小组，根据学生的年龄特点和学

习规律，体现素质教育导向的要求，研究分层作业、弹性作业、个性化作业设计

策略，研究探究性、体验性和实践性作业的基本设计规范和要求，并通过学科作

业设计流程、作业试做机制、作业评价方式等方面的研究，提高作业设计水平。

3.强化经验交流。

召开义务教育“双减”工作现场会，交流各校“双减”工作经验和典型做法，

市实验小学在惠阳路分校展示学生社团活动。组织义务教育作业设计评比活动，

将优秀案例打包推送学校学习借鉴。我市梁垛镇台南中学获“省‘双减’示范创

建校”。

三、完善科研引领机制，促进教学科研深度融合

1.强化课题管理指导。

依据《海滨市课题管理办法》和《海滨市教研科研成果奖励办法》，重视课

题申报、实施过程、成果展示、成果推广等环节的规范管理。每学期，指导、检

查在研的各级课题每学期必做的“三项活动”：开设一节课题研究课、举行一次

课题集中研讨、撰写一篇高质量论文。启动在研课题中期评估，首批46项在研

各级规划、教研课题通过评估。组织拟结题课题进行研究成果展示，29个课题在

不同范围内公开课题研究课、课题研究进展、课题研究成果，并接受专家指导。

2.引领教研科研深度融合。

一年来，全市近40个省、市级课题组成员，立足各自课题研究，在教育联

盟、主题教研活动中开设公开课、讲座等，最大限度地将日常教研和教育科研融

合在一起，既提升了日常教研活动的科研含量，又使得课题研究扎根实践的土壤，

不断取得成果借助课堂与同行分享，促进区域教育教学水平整体提升，提高办学

品味。

3.教育科研工作成效显著。

年内，海滨市教师发展中心、海滨中专校两单位获评“江苏省教科研先进集

体”，海滨中学陈月等6人获评“江苏省教科研先进个人。海滨市实验小学、安

丰中学、安丰镇中学3所学校获评黄海市科研先进集体，丁立均、汪佳子等7人

人获评黄海教科研先进个人。16项课题通过省教育规划办评审立项，其中9项

为省重点课题；26项课题通过市教科院评审立项；10项省级课题、65项市级课

题通过结题论证；组织省级开题8项、结题12项；78项省、市级课题顺利开题。