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浅谈初中英语写作

浅谈几点提高学生写作水平的建议：?一，通过听写和默写加强学生对单词，短语的掌握。二。分析时态。三注意几类常见错误。1.介词错误：表示时间的介词常出现错误。2.动词的过去式，过去分词也常出现错误。3.句法错误。4.大小写错误。四。处理好句子与语篇的关系。五。正确组织好段落。六。转变课文形式，培养学生用英语思维的习惯。总之，提高写作水平决非易事，除了需要大量的写作训练之外，还要让学生了解和掌握必要的写作技巧和知识，这就需要教师给他们指导和帮助和他们自身的努力。

近年来中考英语对写作的要求逐渐升高，这可以由书面表达的分值看出。当然这也是国家教育部对初中生就语言教学技能中“写”的技能提出了明确的规定：第一，根据写作要求，收集，准备素材；第二，能独立起草短文，短信等，并在教师的指导下进行修改；第三，能使用常见的连接词表示顺序逻辑关系；第四，能简单描述人物或事件；第五，能根据所给图画或写出简单的段落操作说明。但在教学实践中，书面表达始终是教学双方比较薄弱的方面。但我们老师和学生不要怕教作文，不要怕写作文，其实写好作文也非难事，一方面要进行不断的，长时间的练笔，另一方面要注意写作的特点和方法，归纳起来就是下面的几点：

一。??????????????一。通过听写和默写加强学生对单词，短语的掌握。

单词，短语是写作的最基本要求，平时对学生的此类的准备一定要重视和检查。因为写作的范围就是课本所学知识。如初二年级要求写关于giantpanda的作文，其中bambooshootsandleaves,peaceful,keeptakingtheland,continueto,takeactions,huntfor,protect等为四会内容，如学生?不能掌握是不可能写出达要求的作文。另有描述人物的作文，不会写出long,small,bright,smiling,shoulder-length,ponytail,friendly,honest,cheerful,musica这样的词汇和短语，写出作文难于登天。由此可见单词短语对于写作的至关重要。

二。分析时态。

时态的判断正确是书面表达的关键。描述已发生事件我们应该用过去时，描述人物，事物，动物我们应该用一般现在时，叙述计划该用将来时等等。我发现很多的学生包括一些基础尚好的学生，拿到作文就写，不考虑，不分析，至使该得分不能得分。如写atripto?theparklastSunday，可定为记叙文，一些学生在作文中会出一般现在时如WegototheparklastSunday.等。再如看图作文，描述正在发生的事件，或描述一学生从早到晚的生活，学生在不仔细分析时态的情况下，总会写不出优秀的作文。另外，写作时如果没有把握，应尽量少用复合句，以免弄巧成拙。另外，书写时应注意卷面整洁，字迹清楚。评卷老师一天要批几千份甚至上万份试卷，书写潦草肯定会影响得分。

三注意几类常见错误。

1.介词错误：表示时间的介词常出现错误。表示“钟点”用at或固定短语atnoon,at?night。表示“日期”用on，如onMay2nd，表“具体的早中晚”用on，如onaFridaymorning,ontheeveningofApril5th，表“星期”用on,如，onSunday。表示“年，月”用in，如inMay,2000，表示“上午，下午，晚上”用in，如inthemorning,intheafternoon,intheevening，表示“一段时间以内或以后”用in，如inaweek。

2.动词的过去式，过去分词也常出现错误。注意不规则动词的变化，如lie,lay,lain;sing,sang,sung;rise,rose,risen;speak,spoke,spoken;run,ran,run;sit,sat,sat等。重读闭音节双写最后一个辅音字母，如stop,stopped,stopped;prefer,preferred,preferred等。以e结尾的动词过去式或过去分词，只加d，如live,lived,lived;smile,smiled,smiled;notice,noticed,noticed等。

3.句法错误。

有些学生连最基本的主谓，主谓宾，主系表结构都不懂。写出下列错句。

Ieighteenyearsold.

Heisreadbook.

Hehaveseethefilm.

4.大小写错误。

每一个句子第一个字母大写。许多学生受汉语的影响，不大写另一个简单句，如，他是