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2024年五年级上语文教研组教学工作计划样本

一、指导思想

本学期我们五年级语文教研组将在思想上紧跟学校语文教学课程

改革的理念，继续深化“构建有效的小学语文课堂”的思想，在课堂

上扎扎实实地开展教育教学的实践活动，培养学生优良的道德情操。

调动启发学生的内在学习动机，全面促进学生发展的新时代要求。

二、工作目标

1、通过各种形式，加强教师之间的交流，此交流不仅仅是指教师

听课后的评价交流，同时也包括上课前的备课交流、教学思想交流

等。学习领会新课程标准，能使教师把握新课程的教育理念，特别是

对新课程有自己的独特见解，能完善自己的教育观。

2、学习资源共享的备课方式，并在共享的基础上结合自己的教学

特色，进行有效修改。切实提高课堂教学效率。

3、在有独特见解的情况下，增进对理论与实际的研究，使新课程

的教育理念转化为具体的教学行为，尽量在最短的时间内改变传统的

教学模式，使学生受益。

4、在理论与实践相结合的基础上，将自己的心得体会梳理、归

纳、整理为学科研究论文。

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5、进一步完善公开课制度，使其能起到对教师教学指导、启迪的

作用。

6、做好多元化一体评价工作，促进语文素质评价。

对学生的语文素养从写字、朗读、阅读、积累和写作等方面进行

全程的评价。从培养学生的认真书写的习惯入手，加大朗读教学的力

度，让学生自读自悟，在读中理解，在读中表达。倡导自主阅读，加

大阅读量，重视学生语言的积累，尊重学生独特感受，营造书香校

园，促进习作的教学。本学期继续进行日记的训练，重视学生写日记

习惯的形成，调动学生的写作热情，努力使本年段的作文教学更上新

台阶。

三、具体措施

1、加强本组教师教学工作之间的交流与合作，相互学习，相互促

进，使教师树立起共同提高的帮教意识。配合学校教导处的工作，积

极进行备课、上课、指导学生作业等方面的有益研究探索。发挥好集

体备课资源，在此基础上进行有效修改。

2、启发老师在教学中转变教材观，在理解、挖掘、分析教材的基

础上，活用教材，不拘泥于教材，由教材中的内容引导学生向生活、

向实践拓展，启迪学生智慧、激发学生思维，拓展学生的学习空间，

引导学生学会学习，成为学习的主宰者、学习的主人。

3、加强教师的教育科研意识，由过去重视知识的传授转变为重视

学生的学习过程，利用课堂教学的变化给学生带来的新鲜气息，积极

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进行各学科间的整合、信息技术的整合、新课程理念的____执行等，

并时刻记录自己的教学体会和心得，做教学中的有心人，不追求模式

但也不忽视模式的重要作用，在合理对待模式的情况下，形成个人的

教学特色。

4、有效地利用各类教研活动，重视教学研讨中教师流露的点滴有

效的教学手段，重点落实阅读作文教学的研讨交流，每位教师提出自

己的建设性意见，共享教师的智慧。

5、进一步发挥教研组功能。研究活动的形式与实效，不断提高教

学研究和业务管理水平。力求做到研究专题化、活动制度化、学习理

论与开展教学实践相结合。正常听课、说课、评课为主要形式的常规

教研活动，提倡一课多上，加强评课、切磋环节，提高研究含量。努

力探究改革课堂教学评价体系、评价指标及其评价过程，发挥课堂教

学评价的导向、激励、调控作用。

2024年五年级上语文教研组教学工作计划样本（二）

一、教学目标

1.语言技能目标：培养学生听、说、读、写的能力，提高学生的

语言表达能力和交流能力。

2.阅读能力目标：提高学生的阅读理解能力和阅读速度，培养学

生的阅读兴趣和阅读习惯。

3.写作能力目标：培养学生正确运用语法规则，准确、流畅、连

贯地表达思想的能力。

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4.文化素养目标：培养学生对中华传统文化的了解和热爱，提高

学生的审美能力和文化修养。

二、教学内容

1.听力训练：培养学生的听力理解能力和听说能力，加强对语

音、语调和语气的辨析能力。

2.口语训练：通过游戏、情景对话等活动，提高学生的口语表达

能力和沟通交流能力。

3.阅读训练：激发学生的阅读兴趣，提高学生的阅读理解能