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Excel公式的使用方法
教材分析
教法设计
学法指导
教学过程
评价总结
一、教材分析
(一)本节课的地位及作用
本节课是《信息技术基础》必修第四章第三节
“表格信息加工”的内容。在本节中，通过数据分析实
例，让学生掌握公式的使用方法。
本节课与前面所讲的单元格地址紧密联系，是它的
延续；对于整个Excel数据处理而言，它是一个基础，并
且在实际生活当中有很多运算都可以通过Excel公式来
解决，实用性很强。
(二)教学目标
知识目标
1、熟练掌握公式的使用方法
2、正确运用相对地址与绝对地址
能力目标
1、培养学生自主探究和小组协作意识。
2、培养学生循序渐进分析问题并解决问题的能力。
情感目标
1、激发学生团队协作意识。
2、养成合理运用信息技术解决实际问题的习惯。
(三)教学重点与难点
教学重点：1.公式的操作步骤
2.相对地址与绝对地址的正确使用
教学难点：相对地址与绝对地址
二、教法设计
基于“二三五”教学模式和“先学后教，当堂训练”
的教学理念，为了更好地突出重点、难点，主要采
用以下教学方法：
(一)创设情境法
学习是有情境性的，在问题情境中学习更有利
于学生获得知识、掌握技能。
(二)任务驱动法
利用事先设计好的由易到难的任务驱动学生去完
成，让他们在完成任务的同时，掌握新课内容，解决
重点难点。
(三)提问引导法
在学生操作过程中，通过“提出疑问”来启发诱导，
让学生主动分析问题、解决问题。
三、学法指导
学情分析：
本节课的对象是高一学生。他们思维活跃，求知
欲旺盛。学生已经学习了excel的一些基本操作，具备
一定的操作技能。
基于学生情况和本节课的特点，主要采用如下学习
方法：
(一)自主探究法
对于每个任务，鼓励学生思考探究，尝试独立操作。
(二)示范促进法
对于某些问题让自学得好的学生做示范操作，这
样形成全体同学相互促进，你追我赶的学习氛围。
四、教学过程(五大环节)
(一)情景导入，出示目标
(二)自主探究，解决问题
(三)教师点拨，突出重点
(四)任务驱动，先学后教
(五)归纳总结，布置作业
(环节一)情景导入，出示目标
首先给学生展示“篮球明星姚明一家”的照片。
提高学生的学习兴趣，自然引出本节课的内容，
明确学习目标。
(环节二)自主探究，解决问题
学生根据自学文件通过自主探究和小组讨论等
方式，可以找到公式的正确输入方法。
(三)教师点拨，突出重点
根据学生自学情况进行点拨，突出重点，掌握知识。
(环节四)任务驱动，先学后教
任务一：预测自己的身高
任务二：计算成绩
任务三：计算某大学教师人数总和及各
职称人数占总人数的百分比
(环节五)归纳总结，布置作业
让学生回顾本节课学到了什么,有什么收获。通过
回顾，让他们体验到经过努力取得成功的喜悦。
课堂作业：
在excel中计算自己期中考试语数外三科成绩总和，
及各科在总成绩中所占的百分比，看看自己有没有偏科
的现象。
板书设计
学习目标操作任务
任务一：预测自己的身高
1.理解公式的相关概念
任务二：计算全班同学成绩，学
2.熟练掌握公式的使用方法期成绩=期中成绩*30???末成绩
*70%
3.相对地址与绝对地址的正确使
任务三：计算某大学教师人数总
用
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