《小数的认识》（教案）-四年级下册数学冀教版.docxVIP

《小数的认识》

一、教学内容

《小数的认识》是冀教版小学数学四年级下册第一单元《小数的初步认识》的第一课时，主要包括小数的概念、读写方法以及小数点的作用等内容。通过本节课的学习，使学生初步理解小数的含义，掌握小数的读写方法，能够正确运用小数表示日常生活中常见的量，培养学生在实际情境中运用数学知识的能力。

二、教学目标

1.知识与技能：认识小数，了解小数的含义，掌握小数的读写方法，能够正确运用小数表示日常生活中常见的量。

2.过程与方法：通过观察、操作、探究等活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和合作交流能力。

3.情感态度价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的数感和数学思维，使学生感受到数学与生活的紧密联系。

三、教学难点

1.小数点的含义和作用

2.小数的读写方法

3.小数在实际情境中的应用

四、教具学具准备

1.教具：PPT课件、小数点卡片、小数尺、计数器等。

2.学具：学生用计数器、小数尺、学习单等。

五、教学过程

（一）导入

1.利用多媒体课件展示一些日常生活中的小数，如商品价格、身高体重等，引导学生观察并提出问题：“你们认识这些数字吗？它们有什么特别的地方？”

（二）探究

1.小数的读写方法

（1）教师通过PPT课件展示一些小数，引导学生观察小数的读写方法，并让学生尝试读写。

2.小数的含义和作用

（1）教师利用小数点卡片和小数尺，向学生讲解小数的含义和作用，让学生理解小数点的位置对小数大小的影响。

（2）学生通过操作小数尺和计数器，加深对小数含义和作用的理解。

3.小数在实际情境中的应用

（1）教师设计一些与小数相关的实际问题，让学生运用所学知识解决。

（2）学生分组讨论，合作解决问题，并分享解题过程和答案。

（三）巩固

1.教师设计一些与小数相关的练习题，让学生独立完成。

2.教师对学生的完成情况进行检查和指导，及时纠正错误。

（四）小结

（五）作业设计

1.完成课后练习题

2.观察生活中的小数，记录下来并与同学分享

3.准备下一节课的学习内容

六、板书设计

小数的认识

1.小数的概念：小数是由整数部分和小数部分组成的数。

2.小数的读写方法：按照整数的读写方法读写整数部分，小数点读作“点”，小数部分按照数字的顺序读写。

3.小数点的作用：小数点将小数分为整数部分和小数部分，小数点的位置决定了小数的大小。

4.小数在实际情境中的应用：小数可以表示商品价格、身高体重等日常生活中的量。

七、作业设计

1.完成课后练习题，加深对小数的理解。

2.观察生活中的小数，记录下来并与同学分享，培养学生在实际情境中运用数学知识的能力。

3.准备下一节课的学习内容，为深入学习小数的运算打下基础。

八、课后反思

本节课通过引导学生观察、操作、探究等活动，使学生初步理解小数的含义，掌握小数的读写方法，并能够正确运用小数表示日常生活中常见的量。在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，培养学生的数感和数学思维，使学生感受到数学与生活的紧密联系。同时，通过设计一些与小数相关的实际问题，让学生运用所学知识解决，培养学生的解决问题的能力。在今后的教学中，应继续关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。

重点关注的细节：小数的读写方法

对于小数的读写方法，我们需要详细补充和说明，因为这是学生掌握小数知识的基础，也是他们在日常生活中运用小数的关键。小数的读写方法包括小数的读法和小数的写法两个方面。

一、小数的读法

1.整数部分的读法：整数部分按照整数的读法来读，例如整数部分是123，就读作“一百二十三”。

2.小数点的读法：小数点读作“点”，例如小数是123.456，就读作“一百二十三点”。

3.小数部分的读法：小数部分要依次读出每个数位的数字，例如小数部分是456，就读作“四五六”。

4.零的读法：整数部分是0的时候，就读作“零”，小数部分有几个0就读几个零。例如小数是0.003，就读作“零点零零三”。

二、小数的写法

1.整数部分的写法：整数部分按照整数的写法来写，例如整数部分是123，就写作“123”。

2.小数点的写法：小数点写在个位的右下角，例如小数是123.456，小数点就写在“3”的右下角。

3.小数部分的写法：小数部分要依次写出每个数位的数字，例如小数部分是456，就写作“456”。

4.零的写法：如果整数部分是0，写作“0”，如果小数部分有几个0，就写作“0”，不需要重复写。例如小数是0.003，就写作“0.003”。

三、小数的读写方法在实际情境中的应用

小数的读写方法在日常生活中有着广泛的应用，例如在购物时