鲁教五四学制版二年级美术上册《第16课 风来了》教学设计.docx

鲁教五四学制版二年级美术上册《第16课风来了》教学设计

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自于鲁教五四学制版二年级美术上册第16课《风来了》。课程主要内容包括：学习风的特征、了解风的作用以及如何用画笔表现风的形象。教材通过生动的插图和简洁的文字，引导学生认识风、感受风，并运用创意绘画表现风的形象。教学过程中，我将引导学生观察自然界的风，感受风的特点，并运用绘画技巧表现风的力量和动态。同时，注重培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们运用美术语言表达情感的能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的美术核心素养，包括审美判断、创意实践和文化理解。通过学习，学生将能够：

1.审美判断：通过观察和分析风的特点，学生能够运用美术语言表达对风的感受，提高审美判断能力。

2.创意实践：学生将运用绘画技巧和材料，创造具有个性和创意的风的形象，培养创新思维和解决问题的能力。

3.文化理解：通过学习风的文化背景和象征意义，学生能够理解风在differentcultures中的角色，增强对多元文化的尊重和理解。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）让学生了解风的特征，包括风的形状、颜色、动态等，以及风在不同场景中的表现。

（2）培养学生运用创意绘画技巧表现风的形象，如运用线条、形状、色彩等美术语言表达风的动态。

（3）引导学生观察自然界的风，感受风的特点，并运用绘画技巧表现风的力量和动态。

（4）通过欣赏和分析优秀的风的作品，使学生了解风的象征意义和审美价值。

2.教学难点：

（1）如何让学生把握风的动态特征，运用绘画技巧表现出风的力量和动态。

（2）如何引导学生运用创意绘画技巧，创作出具有个性和创意的风的形象。

（3）如何让学生理解风在不同文化背景中的象征意义和审美价值。

为突破以上难点，我将采取以下教学方法：

（1）运用观察法，让学生观察自然界的风，感受风的特点，为表现风的形象积累素材。

（2）运用欣赏法，引导学生欣赏优秀的风的作品，分析风的象征意义和审美价值，提高学生的审美判断能力。

（3）运用示范法，展示风的形象创作过程，引导学生掌握绘画技巧。

（4）运用小组讨论法，让学生在创作过程中相互交流、探讨，激发创意，帮助学生突破创作难点。

（5）运用个别指导法，针对学生的不同需求，给予个别辅导，帮助学生解决问题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如不同场景中风的力量和动态的图片，风的形状和颜色的图表，以及表现风的作品视频等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课可以进行一个简单的实验，如在教室里制造风的效果，可以使用风扇、气球等器材，确保学生的安全。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室布置成Studio形式，让学生在创作时有更多的自由和空间。

5.学生作品展示区：在教室的一角设置学生作品展示区，以便在课程结束后展示学生的作品，进行评价和交流。

6.教师示范作品：准备教师示范作品，以便在教学中进行展示和讲解，帮助学生更好地理解风的特征和绘画技巧。

7.评价工具：准备评价工具，如评价表格、评价标准等，以便在课程结束后对学生的作品进行评价和反馈。

8.教学PPT：制作教学PPT，将教学内容、步骤、注意事项等呈现出来，以便学生跟随教学进度进行学习和练习。

9.教学指导手册：准备教学指导手册，将教学内容、步骤、绘画技巧等详细讲解，以便学生课后复习和练习。

10.安全须知：如果涉及实验或操作，制定安全须知，并在课程开始前向学生讲解和强调，确保学生的安全。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“风来了”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解风的特征和表现方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“风来了”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习