人教版新起点（一年级起点）五年级下册U6 growing up单元整体教学设计 (1).pptxVIP

单元整体教学设计

Unit6GrowingUp;确定项目主题;确定项目主题;确定项目主题;确定项目主题;

话题;确定项目主题;;Unit6GrowingUp;核心句型:

Iwasbornon…

Iwentto…whenIwas…

Ilearnedto…whenIwas…;Unit6GrowingUp;语篇内容梳理;教材分析;语篇内容结构梳理;Unit6GrowingUp;核心词汇:

getaroundmuchfaster，

standassoonasitisborn,

runsoonaftertheyareborn,

soontheycanfindtheirownfood;教材分析;happy;确定项目主题;五年级学生的认知特点：根据皮亚杰认知理论，学生处于具体运算阶段，思维在从具形到抽象形成的过程中，能够分析问题和推理，逐渐摆脱自我中心思维，开始能够从他人的角度看待问题。;驱动问题及产品;驱动问题及产品;驱动问题及产品;;驱动问题及产品;确定项目主题;价值观知识;驱动问题及产品;目标-讲故事

在故事分享会中与他人交流自己印象深刻的成长经历（含成长关键事件、时间、地点等主要细节、成长感受），描述自己在成长中曾经遇到的问题和解决方法，实现语言能力和学习能力的提升。

角色-故事分享人

观众-同伴、老师、陌生的听众

场景-在成长故事分享会中

产品-成长主题下的作品，如PPT，翻翻书，视频，手偶剧场，小品等

量规-

;驱动问题及产品;驱动问题及产品;驱动问题及产品;驱动问题及产品;驱动问题及产品;驱动问题及产品;驱动问题及产品