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教师在幼儿游戏中
观察、统计与分析;;《幼儿行为观察与统计》:
观察与统计儿童行为是培养和融合教师两大职责——行动与反思源泉。利用这些技术,教师能够将自己视为有力信息起源,同时学会将自己取得关于班内儿童信息与同事及儿童父母分享,如儿童需求、兴趣、个体独特征以及多样性等……假如说,了解儿童就像解释奥秘,那么做统计就像搜集线索。像老练侦探一样,我们必须能够辨识主要线索,我们必须培养专门技能。;意大利著名教育家蒙台梭利说:
唯有经过观察和分析,才能真正了解孩子内在需要和个别差异,以决定怎样协调环境,并采取应有态度来配合幼儿成长需要。;教师观察、统计、分析主要有以下几方面问题:;教师观察、统计、分析主要有以下几方面问题:;;教师四项技能;;;;;;;;;;;;;;;(一)统计方式;(一)统计方式;(一)统计方式;;;;;;;;;;盖伊?格朗兰德(美)在《发展适宜性游戏:引导幼儿向更高水平发展》中说到:
支持和维持幼儿游戏参加度是一个复杂过程。教师和幼儿互动方式有很多,选择哪种方式取决于当初需要。幼儿在游戏时,教师需要仔细观察,然后现场作出决议。要分析游戏情形并尝试不一样指导方法,他们也可能会为干预游戏而制订计划,并观察是否奏效。这个过程是一个连续行为周期,包含观察、反思、制订计划和实施计划。;;;谢谢大家!
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