部编版小学语文四年级下册-21《芦花鞋》教案 .pdfVIP

部编版四年级语文下册第21课《芦花鞋》

教学设计

教材分析

这篇课文节选自曹文轩的《青铜葵花》，主要讲述的是青铜一家

人编织了芦花鞋，并让青铜拿到镇上去卖，最后一双鞋被青铜从脚上

取下来，决定让给喜欢它的人。这篇课文语言优美，叙事并不复杂，

表现了青铜的善良、懂事。本文篇幅较长，因此要训练学生用较快速

度阅读课文。

学情分析

通过对本单元前两篇课文的学习，学生已经初步掌握运用“小标

题串联法”把握长篇文章的主要内容，以及阅读长篇文章的主要方法。

学习课文时，让学生自读自悟，把握文章的主要内容以及人物的特点。

教学目标

1.认识生字，有感情地朗读课文。

2.通过反复阅读,启发学生理解课文内容，能准确地给每一部分

加上小标题。

3.读中感悟青铜懂事、无私、不怕吃苦的品质。

重点难点

重点：通过多种形式的朗读理解文章的主要内容，给每一部分准

确加上小标题。

难点：感悟青铜的高贵品质。

教学准备

教师准备：多媒体课件。

学生准备：预习课文。

课时安排

1课时

教学过程

一、谈话导入，激发兴趣

1.谈话：师：同学们，你们有为家人做过事情吗？

你们是怀着怎样的心情做的呢？让我们走进课文看看青铜是怎样

的心情吧？

2.了解作者。

曹文轩，1954年1月出生于江苏盐城，中国儿童文学作家。主

要作品有：小说《山羊不吃天堂草》、《草房子》、《青铜葵花》等。2016

年4月4日，曹文轩获“国际安徒生奖”这也是中国作家首次获此殊荣。

2017年3月31日，获得2016-2017“影响世界华人大奖”。2017年12

月，凭借特殊文体长篇小说《蜻蜓眼》获得首届“吴承恩长篇小说

奖”。

3.了解《青铜葵花》的影响。

《青铜葵花》是当代作家曹文轩创作的长篇小说，该小说曾获

《中国报纸》2005年十大好书奖，台湾“好书大家读”年度长篇小说类

创作最佳奖，江苏精品图书奖，第十届全国精神文明建设“五个一工

程”奖，首届世界出版政府奖，中国作家协会第七届优秀儿童文学奖。

4.了解《青铜葵花》的主要内容。

这篇课文主要写一家人为了增加收入，开始做芦花鞋卖。课文通

过青铜采芦花；奶奶、爸爸和妈妈做芦花鞋；青铜努力卖芦花鞋，要

卖足100双，并有一双就在青铜的脚上。青铜跑了几天却卖了101双，

多出一双就是青铜脚上的那一双，而青铜却光着脚丫回家的故事。

[设计意图]通过谈话，激发学生的兴趣，了解《青铜葵花》的影

响，使学生产生阅读期待，为深入读文奠定感情基调。

二、初读课文，学习字词

1.初读课文，画出不认识的词语。难读的句子多读几遍。

2.课件出示词语，指名读词语。

搓绳葵花祈求遗憾污迹雪屑

（1）重点强调：“搓”是平舌音；“祈”的读音为qí，不读qǐ；“屑”

的读音为xiè，不读xuè。

（2）开火车读词语。

（3）交流识字方法。

（4）理解重难点词语意思。

3.自由朗读课文，边读边想：

（1）课文用空行的形式分为了四部分，请试着个每部分列小标

题。

（2）课文是按怎样的顺序来写的?

4.小组讨论交流。

（1）试着列出小标题。

第一部分：1-8段全家编芦花鞋

第二部分：9-14段青铜卖芦花鞋

第三部分：15-22段雪天坚持卖鞋

第四部分：23-30段卖了自己穿的鞋

（2）根据小标题概括课文主要内容。

全家人采芦花、编芦花鞋。青铜就准备到街上去卖，要卖足100

双，并有一双就在青铜的脚上。青铜跑了几天却卖了101双，多出一

双就是青铜脚上的那一双，而青铜却光着脚丫回家。

（3）了解课文是按怎样的顺序来写的？

本文按事情发展的顺序写的。

[设计意图]通读全文，学习生字，对易错字加以强调。引导学生

发现课文用空行分出每部分的特点，先概括每部分的主要内容，再列

小标