2020年高考全国卷2语文真题及参考答案【杨顺国】 .pdfVIP

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2020年普通高等学校招生全国统一考试（全国卷Ⅱ）

语文

注意事项：

1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应

题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答

案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无

效。

3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、现代文阅读（36分）

（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）

阅读下面的文字，完成1～3题。

所谓“被遗忘权”，即数据主体有权要求数据控制者永久删除

有关数据主体的个人数据，有权被互联网遗忘，除非数据的保留有

合法的理由。在大数据时代，数字化、廉价的存储器，易于提取，

全球性覆盖作为数字化记忆发展的四大驱动力，改变了记忆的经济

学，使得海量的数字化记忆不仅唾手可得，甚至比选择性删除所耗

费的成本更低。记忆和遗忘的平衡反转，往事正像刺青一样刻在我

们的数字肌肤上；遗忘变得困难，而记忆却成了常态。“被遗忘权”

的出现，意在改变数据主体难以“被遗忘”的格局，赋予数据主体

对信息进行自决控制的权利，并且有着更深的调节，修复大数据时

代数字化记忆伦理的意义。

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首先，“被遗忘权”不是消极地预御自己的隐私不受侵犯，而

是主体能动地控制个人信息，并界定个人隐私的边界，进一步说，

是主体争取主动建构个人数字化记忆与遗忘的权利，与纯粹的“隐

私权”不同，“被遗忘权”更是一项主动性的权利，其权利主体可

自主决定是否行使该项权利对网络上已经被公开的有关个人信息进

行删除。是数据主体对自己的个人信息所享有的排除他人非法利用

的权利。

其次，在数据快速流转且难以被遗忘的大数据时代，“被遗忘

权”对调和人类记忆与遗忘的平衡具有重要的意义。如果在大数据

时代不能“被遗忘”，那意味着人们容易被囚禁在数字化记忆的监

狱之中，不论是个人的遗忘还是社会的遗忘，在某种程度上都是一

种个人及社会修复和更新的机制，让我们能够从过去经验中吸取教

训，面对现实，想象未来，而不仅仅被过去的记忆所束缚。

最后，大数据技术加速了人的主体身份的“被数据化”，人成

为数据的表征，个人生活的方方面面都在以数据的形式被记忆。大

数据所建构的主体身份会导致一种危险，即“我是”与“我喜欢”

变成了“你是”与“你将会喜欢”；大数据的力量可以利用信息去

推动、劝服、影响甚至限制我们的认同。也就是说，不是主体想把

自身塑造成什么样的人，而是客观的数据来显示主体是什么样的人，

技术过程和结果反而成为支配人、压抑人的力量。进一步说，数字

化记忆与认同背后的核心问题在于权利不由数据主体掌控，而是数

据控制者选择和建构关于我们的数字化记忆，并塑造我们的认同。

这种大数据的分类系统并不是客观中立的，而是指向特定的目的。

因此，适度的、合理的遗忘，是对这种数字化记忆霸权的抵

抗。

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（摘编自袁梦倩《“被遗忘权”之争：大数据时代的数字化记

忆与隐私边界》）

1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）

A.由于数字化记忆的发展，记忆与遗忘的平衡发生了反转，记忆

变得更加容易。

B.人的主体身份所以被数据化，是因为个人信息选择性删除所耗

费的成本太高。

C.“被遗忘权”和“隐私权”的提出都是为了对抗大数据，不过

前者更积极一些。

D.我们要对抗数字化记忆霸权，就要成为数据控制者并建构他人

的数字化记忆。

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）

A.文章以数字化记忆带来的威胁为立论的事实基础，论证了人被

数据控制的危险。

B.通过讨论大数据对隐私、记忆及主体身份等的影响，文章把论

证推向了深入。

C.与重视个人隐私的写作动机有关，文章着重论证了大数据对个

人权利的影响。

D.文章通过分析数字化记忆可能带来的问题，对我们的认同问题

作出了全新论证。

3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）

A.大数据时代的个人在网上的信息太多，如果没有主动权，就难

以保护隐私。