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六年级下册美术教案第12课看新闻画新闻|苏少版
教学目标
1.让学生了解新闻的基本结构和特点,学会从新闻中提取关键信息。
2.培养学生运用绘画技巧表现新闻事件的能力,提高观察力和表现力。
3.培养学生的创新意识和批判性思维,学会从不同角度看待和解读新闻。
教学内容
1.新闻的基本概念和结构。
2.新闻的绘画表现方法。
3.新闻事件的观察和解读。
教学重点与难点
1.教学重点:新闻的基本结构和绘画表现方法。
2.教学难点:如何从新闻中提取关键信息,如何运用绘画技巧表现新闻事件。
教具与学具准备
1.教具:PPT、新闻图片、绘画工具。
2.学具:笔记本、绘画纸、彩笔。
教学过程
1.导入:通过PPT展示新闻图片,引导学生了解新闻的基本概念和结构。
2.新课:讲解新闻的绘画表现方法,引导学生学习如何从新闻中提取关键信息。
3.练习:学生根据所学内容,尝试绘画新闻事件。
4.讲评:教师对学生的绘画作品进行评价和指导,引导学生从不同角度解读新闻。
板书设计
1.看新闻画新闻
2.副六年级下册美术第12课
3.教学内容:新闻的基本概念和结构、新闻的绘画表现方法、新闻事件的观察和解读。
4.教学重点:新闻的基本结构和绘画表现方法。
5.教学难点:如何从新闻中提取关键信息,如何运用绘画技巧表现新闻事件。
作业设计
1.画一幅新闻事件的绘画作品,要求能清晰地表达新闻的关键信息。
2.写一篇关于新闻事件的分析和解读,要求有自己的观点和思考。
课后反思
1.教师应关注学生对新闻事件的理解和绘画表现,引导他们从不同角度看待和解读新闻。
2.教师应鼓励学生的创新意识和批判性思维,培养他们独立思考和表达的能力。
3.教师应不断更新和丰富教学内容,提高学生对新闻事件的关注度和兴趣。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程详细补充和说明
1.导入
展示新闻图片:选择一些具有代表性的新闻图片,通过PPT展示给学生。这些图片可以是国内外的重大新闻事件,也可以是贴近学生生活的新闻。
引导学生观察:让学生仔细观察这些新闻图片,引导学生关注图片中的细节,如人物的表情、动作,场景的环境等。
提出问题:根据图片内容,提出一些问题,引导学生思考。例如:“这张图片报道了什么新闻?你是从哪里看出来的?”
2.新课
讲解新闻的基本概念和结构:向学生讲解新闻的基本概念,如新闻的定义、新闻的要素等。同时,讲解新闻的结构,如、、主体、背景、等。
讲解新闻的绘画表现方法:向学生讲解如何运用绘画技巧表现新闻事件。包括如何构图、如何表现人物和场景、如何运用色彩等。
示范:通过示范,向学生展示如何从新闻中提取关键信息,如何运用绘画技巧表现新闻事件。
3.练习
布置任务:给学生布置绘画任务,要求学生根据所学内容,尝试绘画新闻事件。
指导:在学生绘画过程中,教师应进行巡回指导,及时发现学生的问题,给予指导和帮助。
鼓励创新:鼓励学生发挥自己的想象力和创造力,用自己的绘画语言表现新闻事件。
4.讲评
展示作品:让学生展示自己的绘画作品,让其他学生欣赏和学习。
评价和指导:对学生的绘画作品进行评价和指导,指出作品的优点和不足,提出改进的建议。
引导学生从不同角度解读新闻:引导学生从不同角度解读新闻,如新闻的背景、新闻的意义、新闻的影响等。
回顾学习内容:带领学生回顾本节课的学习内容,如新闻的基本概念和结构、新闻的绘画表现方法等。
强调重点:强调本节课的教学重点,如新闻的基本结构和绘画表现方法。
布置作业:布置课后作业,要求学生根据所学内容,进行绘画创作和新闻解读。
教学过程中的互动与参与
小组讨论:将学生分成小组,让他们就某个新闻事件进行讨论。每个小组可以提出自己的看法,并从不同角度分析新闻事件。
角色扮演:让学生扮演新闻事件的参与者或记者,模拟新闻采访或报道的过程。这样的活动可以让学生更深入地理解新闻事件的各个方面。
辩论会:针对有争议的新闻事件,组织辩论会,让学生分成不同观点的双方进行辩论。这样的活动可以培养学生的批判性思维和公共演讲能力。
教学过程中的个性化指导
差异化教学:根据学生的能力和兴趣,提供不同难度的学习材料和任务。对于绘画技巧较强的学生,可以鼓励他们尝试更复杂的新闻场景;对于新闻理解能力较强的学生,可以引导他们进行更深入的新闻分析。
一对一辅导:在学生绘画和新闻分析的过程中,教师应提供一对一的辅导,帮助学生解决具体的问题,提供即时的反馈和建议。
自主学习:鼓励学生进行自主学习,例如,让学生在课后查找自己感兴趣的新闻事件,并尝试用自己的方式进行分析和绘画。
教学过程中的评价与反馈
多元评价:不仅仅依赖于传统的测试和作业,还应该包括学生的参与度、绘画作品、新闻分析报告等多方面的评价
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