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七年级数学(下)课程纲要
七年级数学组张文武
一、一般项目
1、课程名称:初中七年级数学下册
2、课程类型:必修课程
3、教学材料:北京师范大学出版社七年级数学下册
4、授课时间:约65课时
5、授课教师:和庄中学七年级数学教师
6、授课对象:七年级学生
二、具体内容
1、课程目标:
(1)教育目的:获得数学基本事实、概念、原理和规律等方面的基础知识,了解并关
注这些知识在生产、生活和社会发展中的应用。
(2)教育目标:初步具有解决简单数学问题的基本技能、一定的科学探究和实践能力,
养成科学思维的习惯;理解数学和生活密不可分的意义,提高应用数学服务生活的意识。
(3)课程目标:初步形成数学的基本思想和科学态度,为确立辩证唯物主义世界观奠
定必要的基础。
(4)教学目标:
第一章整式的乘除
1.经历探索整式运算法则的过程,理解整式运算的算理,进一步发展观察、归纳、类
比、概括等能力,发展有条理的思考及语言表达能力。
2.了解整数指数幂的意义和正整数指数幂的运算性质。
3.了解整式产生的背景和整式的概念,会进行简单的整式加、减、乘、除运算
4.会推导乘法公式,了解公式的几何背景,并能进行简单的计算。
第二章相交线与平行线
1.经历观察、操作(包括测量、画、折等)、想象、推理、交流等活动,进一步发展
空间观念和推理能力,初步学习有条理表达.
2.在具体情景中了解补角、余角、对顶角,知道等角的余角相等、等角的补角相等、
对顶角相等.
3.经历探索直线平行的条件以及平行线特征的过程,掌握直线平行的条件以及平行线
的特征.
4.会用三角尺和直尺过已知直线外一点画这条直线的平行线;会用尺规作一个角等于
已知角,会写已知、求作和作法.
第三章变量之间的关系
1.经历探索具体情境中两个变量之间关系的过程,进一步发展符号感和抽象思维;
2.能发现实际情景中的变量及其相互关系,并确定其中的自变量或因变量;
3.能从表格、图象中分析出某些变量之间的关系,并能用自己的语言进行表达,发展
有条理地进行思考和表达的能力;
4.能根据具体问题,选取用表格或代数式来表示某些变量之间的关系;
5.结合对变量之间关系的分析,尝试对变化趋势进行初步的预测。
第四章三角形
1.通过观察、操作(折、拼、画、图案设计)、想象、推理、交流等活动,发展空间
观念,积累数学活动经验。
2.在探索图形性质的过程中,发展推理能力和有条理地表达能力。
3.进一步认识三角形的有关概念,了解三边之间的关系以及三角形的内角和,了解三
角形的稳定性。
4.了解图形的全等,能利用全等图形进行简单的图案设计。
5.经历探索三角形全等条件的过程,掌握两个三角形全等的条件,能应用三角形的全
等解决一些实际问题。
6.在分别给出两角夹边、两边夹角和三边的条件下,能够利用尺规作出三角形(会写
已知、求作和作法,不要求证明)。
第五章生活中的轴对称
1.在丰富的现实情境中,经历观察、折叠、剪纸、图形欣赏与设计等数学活动过程,
进一步发展空间观念。
2.通过丰富的生活实例认识轴对称,探索它的基本性质,理解对应点所连的线段被对
称轴垂直平分的性质。
3.探索并了解基本图形(线段、角、等腰三角形)的轴对称性及其相关性质。
4.能够按要求作出简单平面图形经过轴对称后的图形;探索简单图形之间的轴对称关
系,并能指出对称轴。
5.欣赏现实生活中的轴对称图形,能利用轴对称进行一些图案设计,体验轴对称在现
实生活中的广泛应用和丰富的文化价值。
6.结合现实生活中典型实例了解并欣赏物体的镜面对称。
第六章
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